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한 내용을 스스로 점검→학습목표 관련내용 다시 한 번 더 수행
→보충 심화 학습
자기 점검
1.여러 문장 중에서 중요한 문장을 파악할 수 있다.
2.문단을 읽고, 중요한 내용을 간추릴 수 있다.
3.한 문단에서 중요 내용들의 관계를 파악할 수 있
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고사고 처어다보지도 못던 위인이러라
부인은 자긔 남편이 아닌쥴 고 아희도 제 게집 아닌쥴 아랏더라
부인은 겁이 셔 이 셔늘고 남 선녀 듯야 흥김겁김에 가슴이 두군거리면셔 슘소리 크고 목소리 아니나온다
그 부인의 마음에 악가 호랑이
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국어 1-1
4. 메모하며 읽기
글의 주요 내용을 메모하며 읽을
수 있다.
생각이나 느낌을 메모하며
읽을 수 있다.
(1)내나무
수필
내나무
풍속
메모하며 읽으면 좋은 점
-내용에 집중 가능, 기억, 요약이 쉬움, 사고능력 향상, 메모 습관을 점검하는
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나의 새 옷을 더럽혔다는 것은 내가 결코 제외된 인간이 아니란 뜻이다. 때 낀 얼굴과 손, 나는 갑자기 달려가 그들을 덥석 껴안아 주고 싶었다.
나의 훈시를 듣는 어린이들이 만일 일사분란했더라면 어떠했을까? 그것은 그들이 처음 보는 나
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고사성어로 압축되는 여우의 그러한 성격은 알고 보면 인간 사회에서 곧잘 나타나는데, 이 작품에서는 구한말 외세의 힘을 빌어 나라가 망하는 것은 아랑곳없이 자기 잇속을 챙기려는 자들을 역으로 여우가 나서서 비판하고 있다.
(2) 동물 하
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국어교사인 남기정은 비검정 중등국어 교과서의 발간 및 채택금지가 규약 제19조 제2항의 표현의 자유를 침해한 것이라는 통보를 제출하였다.
2)인권위원회의 결정 및 권고
위원회는 이 사건에 대한 심리가 허용될 수 없다고 결정하였다.
10.
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교과서의 문학에 나타난 이상세계
1. 고교문학 작품의 구조와 존재양상
1.1 구조의 개념
1.2 문학적 구조 이해의 의의
1.3 문학 작품의 존재 양상
2. 문학작품의 해석방법
2.1 생산론적 관점(生産論的觀點)
2.2 반영론적 관점
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하는 안내자가 되야 한다.
③자율성의 원리 - 학생 스스로 도덕의식을 갖고 실행할 수 있도록 하는 기회 제공
④체험의 원리 - 생활 속에서 직접 체험을 통해 내면화 할 수 있는 기회 제공
⑤지속성의 원리 - 학년 간 학교 급간 인성교육이 지속
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중등 - 2차 면접시 한문 판서 능력을 중요 기준으로 활용
♣ 경기 중등 - 논술, 교양한문이 당락에 중요 변수임
♣ 1차 합격자 접수 분포 범위는 2점 범위내에 50%이상 집중
♣ 임용고사 2차 논술, 교양한문이 당락에 결정적인 변수로 작용
<1999
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국어 중등 임용고사에 관해 분석했던 논문이었고 각 연도별 통계와 비교분석력이 요구되었던 주제였습니다. 하나라도 수량을 잘못 기입하거나 계산을 잘못할 경우 전체적으로 논문 내용이 잘못될 수 있기 때문에 꼼꼼하고 세부적인 접근이
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임용고사 준비도 결코 소홀히 하지 않을 것이다. 매일 규칙적인 시간표에 맞춰 음악교육론, 교육학, 교직 논술 등을 병행하며, 정기적인 모의고사를 통해 실전 감각을 유지할 예정이다. 또한 교육대학원에서 진행되는 임용 대비 스터디 그룹
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갖추었는지지원자본인의사례를토대로서술하고, 입학후실천적인성을갖춘미래지향적 교사가 되기 위한 계획을 기재하시오.
2.전공분야에 대한 진학동기 및 학업계획(교육대학원 진학 동기, 학업계획, 임용고사 준비 등)을 서술하시오.
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