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초등교육, 형설출판사, 1998
* 광주교육대학교, 연수교재(통일교육), 광주교대초등교원연수원, 1999
* 서울교육과학연구원, 통일교육 수업의 실제(초중고용)」
* 이병진, 초등교육학개론, 문음사, 1999
* 이학주, 초등교육 이념의 탐색, 인천교대논
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공무원이라는 느낌을 강하게 받았다. 아이들의 자율성과 창의성을 최고의 가치로 삼고 길러준다는 초등학교에서, 초등학생을 가르치는 선생님들은 가장 자율적이지 못한 수동적인 군대조직의 일원이라고 해도 지나치지 않았다.
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초등학교 열린 인성교육 참관기, (열린 인성 교육 일반 연수 교재. pp.41~58). 광주교대부설초등교원연수원, 1999.
吳仁成, 親社會性 發達을 爲한 道德科 授業 方案, 한국교원대학교대학원 (미 간행 논문), 1994. Ⅰ. 서론
1. 배려윤리 교육의
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초등교육의 쟁점들/교육과학사광주교대초등교육연구소, 2004
5. 수행평가에 대한 초등학교 교사들의 인식연구/황길수/강릉대학교, 2001
6. (초등학교의새로운평가제도에따른) 수행평가의 이론과실제/국립교육평가원/국립교육평가원, 1997
7. 국
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학교부설초등학교, 수업실습안내 : 공주교대부설초등학교, 2002
2. 교육인적자원부, 초등학교교사용 지도서 (국어3-나), 서울 : 대한교과서주식회사, 2002
3. 교육인적자원부, 초등학교교사용 지도서 (국어4-가), 서울 : 대한교과서주식회사, 2002
4.
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학교육의 정의
2. 유아 과학교육의 내용
3. 초등학교 과학교육의 내용
4. 교사의 역할
Ⅲ. 연구방법
1. 연구도구
2. 자료분석방법
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 유치원 과학활동
2. 초등학교 과학활동
3. 유치원과 초등학교
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초등학교 교실을 재구조화하려는 교육 방식으로 보고 열린교육을 위한 학습 환경의 재구조화의 중요성을 강조하고 있다.
열린교육을 효율적으로 운영하기 위해서는 교육 환경이 매우 중요하다. 그러나 우리의 교육 현장의 실태는 어떠한가?
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학교(초등학교 포함)를 다니면서 다른 학생에게 집단 따돌림을 당한 적이 있었습니까?
① 있다 ② 없다
3. 만약 지금까지 학교를 다니면서 다른 학생에게 집단 따돌림을 당한 적이 있다면 몇 번이나 있었습니까?
(해당되는 학생만 번호에 ∨표
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중점을 두어 초등학교 생활에 무리 없이 적응할 수 있도록 한다.
5. 학교는 입학생에게 학습 활동에 대한 심리적 부담으로 학습에 대한 저항감을 주지 않도록 유의한다.
6. 유치원 교사와 초등학교 교사와의 상호 수업 참관 및 정보 교환의 기
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학교폭력, 재난·재해, 교통사고, 테러 등 안전사고와 관련해 많은 어린이와 청소년들이 사고위험 환경에 노출되어 있어서 선진 외국에 비해서 3-4배나 높은 어린이 사고 사망률을 차지하고 있었다. 특히, 14세 이하 초등학교 어린이는 39.0%, 중
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칠원초등학교총동창회에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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초등학교 교사상에 기반이 된 능력들을 중심으로 초등 교육의 미래를 제시할 수 있는 교사의 자질을 더욱 발전시켜 나갈 것입니다. 서울교육대학교 서울교대 수시 자소서 자기소개서 이상적인 교사상 예문
1.고등학교 재학기간 중 학업
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35년 동안 매일 같이 3교대 근무를 위해 출근하시는 아버지께 "사람은 소임에 성실해야 한다"라는 당신의 가르침을 몸에 익히며 성장했습니다.
이런 가르침은 학교생활에 큰 도움이 되었습니다. 초등학교부터 고등학교까지 12년 개근은 물론,
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학교 시절 친구들과 팀 프로젝트를 수행했던 경험이 있습니다. 당시 친구들은 좋은 점수를 바라지 않는다며 프로젝트에 대충 참여하는 모습을 보였고, 저는 이러한 조원들을 대신하여 모든 프로젝트를 스스로 수행하였습니다. 물론 결과는
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추진업무에 대한 포부 (2000자 이내)
III. 중앙보훈병원 간호사 자기소개서
1. 성장과정
2. 학교생활
3. 좌우명
4. 지원동기 및 포부
IV. 명지병원 간호사 자기소개서
1. 가족사항, 성장과정, 성격 및 학교생활
2. 사회생활 및 지원동기
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학교육)
- 학부모의 학교 운영 참여에 대해 어떻게 생각하는가?(인천교대)
- 나중에 교사가 된다면 어떻게 아이들을 가르치겠습니까?(지리교육) Ⅰ. 면접의 중요성
Ⅱ. 면접전형의 경향
Ⅲ. 면접 방법
Ⅳ. 채점과 배점체계
Ⅴ. 면접
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