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의미
3. 개인화 (Personalization)와 맞춤화 (Customization)의 차이점
Ⅲ. 개인화의 마케팅적 의미
1. 개인화의 필요성
2. 개인화의 장점
3. 개인화의 단점
Ⅳ. 개인화의 유형 및 방법
1. 개인화의 유형
2. 개인화의 방법
Ⅴ. 결론
※ 참고자료
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필터 설정법을 공유함으로써 업무 처리 시간을 평균 15% 단축시키는 효과를 얻었으며, 이후 피드백을 반영해 2차 개정판을 제작했습니다.\"
<13> 기술 사용 및 IT 적응력 관련 질문과 답변
Q50. EMR 시스템 활용 역량을 구체적으로 설명해 주세
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대해서, 본인이 가진 특성과 강점을 잘 드러낼 수 있는 질문을 만들고, 그에 대한 답변을 기술하여 주십시오. (단, 아래에 나열된 키워드 中 반드시 2개 이상을 포함하여 질문을 완성할 것) <100, 가치, 국책은행, 자부심, 지점, 태도, 하루>?
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필요, 현황, 전망, 그리고 외국사례, 왕인근, 한국농업교육학회지, 제24권. 제2호. pp.1-11, 1992
농산물 유통개선을 위한 정보망 구성 방안에 관한 연구, 위오기외, 공주대학교, 1994. 3
우리 나라 농사의 농업정보의 이용현황, 최찬호, 농협 조사월보
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필 저 | 원광대 행정대학원 발행, 경찰행정학 전공
軍搜査機關의 改善方案에 關한 硏究
權鳳周 저 | 東國大 行政大學院 발행, 안전행정학 전공
유전자정보은행 도입에 관한 형사법적 연구 국
김민규 저 | 한양대 대학원 발행, 법학 전공
중요강
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전북대 교육대학원, 2002
6. 장원정, 「조광조와 사림파의 개혁 정치」, http://blog.naver.com/sung8061
7. 화순 정암 조광조 유적 답사 후기,
http://www.kizcosmos.or.kr/cgi-bin/read.cgi?board=ajan_08&nnew=2&y_number=1003
<참고 자료에서 밝히지 않았지만 각주에 달려있
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전북대 국어문학 21집, 1981
황패강, 원생몽유록 연구 고전문학 제 2집, 1972 Ⅰ. 서 론
- 작품의 시대 배경과 창작동기
Ⅱ. 본 론
1. 줄거리와 작품 개요
1.1. 줄거리
1.2. 작품개요
2, 작품 분석
2.1. 인물
2.2. 사건
2.3
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간호사회
교육인적자원부 여성교육정핵담당관실(2001), 함께 풀어가는 성 이야기
교육인적자원부(2001), 함께 풀어가는 성 이야기
박선희(2004), 성교육 프로그램이 중학생의 성지식, 성태도, 성행동에 미치는 효과, 전북대 교육대학원 석사학위
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필요할 것 같다.
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
1. 실습생 자신의 supervision활용정도에 대한 평가
1) 기관 supervision
기관의 수퍼바이저와는 크게 상호작용 하지 못했다. 기관의 바쁜 업무와 수퍼비전에 대한 나의 비 자발적인 태도가
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필수 테크닉
chapter 4. 비즈니스 현장에서 사용할 수 있는 필수 어휘
chapter 5. 면접현장에서 사용할 수 있는 자기 PR
chapter 6. 비즈니스 외의 장소에서 쓸 수 있는 1분간 자기소개 14가지
chapter 7. 자기 PR 포인트 발견의 체크리스트
chapter 8. 자기
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