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학교업무전산화에 따른 교사의 직무만족도, 인제대학교 교육대학원 교육행정전공 석사학위논문, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교직의 자율성
Ⅲ. 교직의 전문성
Ⅳ. 교원(교사)의 의무
1. 직무상 의무
1) 성실의 의무
2) 복종의 의무
3) 친절 공
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교원에게는 보전수당 및 교직수당 등이 지급되고 있다. 따라서 수석교사 역시 그 역할과 자격을 고려할 이 규정을 적용하는 것이 합당하다.
학교경영직의 최고 자격이자 직위인 교장의 경우에도 직급보조비 외에 역할 등을 반영하여 관리업
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수석교사제 도입, 우수교원확보법 제정 등과 같은 보다 적극적이고 긍정적인 지원책을 통하여 교원의 사기를 진작시키고 보다 나은 교사가 배출될 수 있도록 정책적 노력을 기울이는 것이 올바른 길일 것이다. 교직의 전문성 확보를 위해서
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학생중심 교육을 실시하는 것, 교직에 경쟁원리를 도입하는 것, 단위학교의 자율성을 강화하고 책임을 추궁하는 것, 교원들의 권한과 책무성을 강화하는 것이다. 관련된 구체적인 제도에는 학생과 교사들의 교육 선택권 확대, 교원정년 단축
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학부모의 학교참여 관행을 공동체 중심으로 변화시키는 역할을 하게 될 것이다.
Ⅸ. 결론
교장보직제는 교사의 전문성이 신장되고 교육활동에 전념하는 교사가 우대받는 교단풍토 조성을 위한 생산적인 제도이다. 교육의 질은 교육청의 지
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사회성 증진 17
3) 다양한 상황에서의 문제 해결력 18
4) 능동적이고 적극적인 성향으로의 발전 18
5) 목표 지향적 성향의 자기 주도적 태도 함 18
6) 협력적 활동을 통한 자율성과 책임감 신장 18
Ⅲ. 논의 및 결론 19
Ⅳ. 참고문헌 21
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교사의 인식. 열린유아교육연구, 13(2), 357-379.
부성숙(1999). 유치원 교육과정에 대한 교사들의 관심도와 활용 수준. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
서의정(2006). 국가수준 유치원교육과정에 대한 교원의 인식차이 및 영 교육과정 분
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학교의 질 고양 체제를 확립해야 한다. 시도 교육청의 유아교육 담당과가 독립적으로 운영되어야 하며, 전문 인력도 보강되어야 한다. 또한 학력수준이 낮은 유치원 교사의 전문성 신장을 위하여 유아교육 전공자의 담당 전문직 인력도 보강
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교사의 인식. 열린유아교육연구, 13(2), 357-379.
부성숙(1999). 유치원 교육과정에 대한 교사들의 관심도와 활용 수준. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
서의정(2006). 국가수준 유치원교육과정에 대한 교원의 인식차이 및 영 교육과정 분
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학교 사회사업이란 말은 대다수의 사람에게 낯선 단어일 것이다. 그렇다면 지금의 이 시기가 우리들에게는 그 출발점이자 시험단계라고 볼 수 있을 것이다.
그렇다면 말 그대로 아직 우리는 아직 학교사회사업이라는 하나의 전문적인 장에서
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학금등을 받았으며 이 보다 초?중?고 시절 결석 하지 않고 개근상을 받았다는 것에 자부합니다. 또한, 저학년 시절 학업보다는 봉사활동 및 서클활동에 치중한 탓에 학점을 좀 소홀히 하게 되었지만 나름대로는 중등 교원 정교사 2급 기계교직
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학금등을 받았으며 이 보다 초?중?고 시절 결석 하지 않고 개근상을 받았다는 것에 자부합니다. 또한, 저학년 시절 학업보다는 봉사활동 및 서클활동에 치중한 탓에 학점을 좀 소홀히 하게 되었지만 나름대로는 중등 교원 정교사 2급 기계교직
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학금등을 받았으며 이 보다 초?중?고 시절 결석 하지 않고 개근상을 받았다는 것에 자부합니다. 또한, 저학년 시절 학업보다는 봉사활동 및 서클활동에 치중한 탓에 학점을 좀 소홀히 하게 되었지만 나름대로는 중등 교원 정교사 2급 기계교직
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학을 희망합니다.
저는 대학 입학 이후, 다양한 학교생활과 함께 교사가 되기 위해 교직 과목을 성실하게 이수 하고 싶습니다. 동아리 활동과 활발한 학과 활동을 실천하고 싶습니다. 캠퍼스 생활을 활발히 하며, 교원 자격증을 취득하는 것을
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교사
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