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교사 양성기관
전문상담교사 양성과정은 교육대학원에 2개의 과정으로 개설됨
- 1년제 비학위과정의 전문상담교사양성과정
- 교육대학원 상담심리전공 석사학위 과정에서의 전문상담교사양성과정 교사가 되는 길
□ 초등학교 교사자
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길러야 할 것이다. 마지막으로는 심층면접이 있다. 심층면접의 경우에는 개인이 가지고 있는 교직관에 대해서 살펴보는 것으로 평소에 확고한 교직관을 확립해 놓는 것이 좋다.
5. 마치며
위와 같이 이른바 ‘교사가 되는 길’에 대해서 심층
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교사의 직무 스트레스 연구, 서울 : 배영사
◇ 김종철 외(1983), 교사론, 서울 : 교육과학사
◇ 김종서 외(1990), 교사론 ‘교육의 자질’, 서울 : 교육과학사
◇ 백종억 역(1987), 성공적인 교사가 되는 길, 서울 : 성원사
◇ 조남두(1983), 학교조직 건
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교사가 되는 길, 교육과학사, 2002
이선우 / Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원의 특성
Ⅲ. 교원의 자질
Ⅳ. 교원임용제도(교사임용제도)의 불투명성
Ⅴ. 교원임용제도(교사임용제도)의 전형
Ⅵ. 교원임용제도(교사임용제도)의 한계
Ⅶ. 향후 교
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대해서 한 번 토론해보고 생각을 가지고 있으면 후에 교사가 되었을 때 교사의 권위를 회복하는 것에 대해서 조금 더 관심을 쏟고 신경을 쓸 수 있을 것이라고 생각한다.
참 고 문 헌
윤정일, 허형. <훌륭한 교사가 되는 길>, 교육과학사
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