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교사가 되어서 학생들의 입장에 서서 한번 더 생각하는 교사가 된다면 지금까지 쓴 말이 다 포함되지 않을까 생각된다. 교사는 단순한 직업이 아니라 한 사람의 인성을 만들어 내는 중요한 일을 하고 있기 때문에 성격 면에서도 참 중요 할 것
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교사는 신체적· 정신적으로 건강하여 긍정적인 자아개념을 가지고 다른 사람을 존중하고 인정할 수 있는 능력과 태도뿐만 아니라, 건전한 인생관을 가지고 정서적으로 안정된 사람이어야 할 것이다. 교사는 유아, 다른 사람들, 나아가 모든
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교사, 교사
-초1~고3 학부모
-소속 학교 교사로부터 지도를 받는 학생의 학부모
-담임에 대한 학급 학부모
-교과(전담)교사, 비교과교사, 등에 대해 지도를 받는 학생의 학부모
-교장.담임 외 1인이상 참여(3인 필수)
-교사(전담)교사, 비교과교사
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교사의 교사 효능감에 따른 역할 수행에 관한 연구. 석사학위 논문. 한국교원대학교 대학원.
김순화 역 (1996). 에밀. 청목
김순혜 (1999). 유치원 교사의 성격특성과 역할수행능력 인식과의 관계. 석사학위 청구논문.이화여자 대학교 교육대학원
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교사의 학급경영에 대한 학부모의 기대와 정보습득분석, 이화여자대학교 대학원 논문, 2009.
최용상, 초등교사의 성격특성과 학급경영활동과의 관계, 한국교원대학교 대학원 논문, 1994. 1. 학급경영이란?
2. 학급경영의 원리
3. 학급경영의
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성격특성에 관한 연구, 2004)
은준관, 「기독교교육 현장론」, (서울; 대한기독교서회, 1995)
이백현, 인터넷상의 음란물이 청소년 자아정체감에 미치는 영향, (성군관대학교 석사학위 논문, 2001)
전윤조, “공교육에서 기독교인교사의 역할과 괴
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2. 생활지도와 학교상담의 역사
2-1 발생
2-2. 초기의 이론적 경향성
2-3. 학교상담제도의 변천
2-4. 청소년상담의 발전
3. 학교상담의 특성과 전략
3-1. 학교상담의 특징
3-2. 학교상담의 전략
Ⅲ. 결론
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특성과 구성요소 13
제 2 절 변혁적 리더십과 유아교육기관 리더십 17
1. 변혁적 리더십의 사회적 요청과 유아교육기관의 대응 17
2. 유아교육기관장의 역할과 기능 20
3. 유아교육기관에서의 교사 리더십 유형 22
4. 유아교
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특성
2) 교사의 자료 제작 및 시연 능력
3) 학습목표와 내용
4) 수업의 형태
5) 수업 장소의 시설
6) 실용적 요인
3. 효과적인 학습 자료 제작 및 활용 절차
1) 교육과정 분석
2) 학생 분석
3) 학습 자료 선정
4) 학습 자료 제작
5) 학
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교사가 뒷받침할 것인가 하는 부분은 실천적 과제로 남는다고 하겠다.
참고자료
1. 단행본
박아청. 자기의 탐색. 서울: 교육과학사, 1998.
________. 성격심리학의 이해. 서울: 교육과학사, 2001.
이옥형 외. 교육심리학. 서울: 집문당, 1992.
임영식, 한
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1.성장과정
2.성격
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교사를 지원하게 되었습니다.
조원어린이집 보육교사가 된다면 담당한 학급 영유아의 발달 특성을 고려하여 보육계획을 수립하고 보육프로그램을 개발하여 보육과정을 구성하겠습니다. 그리고 교수학습을 위해 교재, 교구를 제작하고 준비
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1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3.생활신조
4. 지원동기 및 포부
5. 아동복지교사 면접질문
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것이 저에게 큰 즐거움이었는데, 이러한 성격은 저를 교육의 세계로 이끌었고, 지금도 학생들과의 상호작용을 통해 매일 새로운 것을 배우고 있습니다.
저의 생활신조는 "지식은 나눌수록 더 커진다"입니다. 이 신조는 교사로서의 저의 역할
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발판이 될 것이며, 학생들에게도 기존 체육선생님의 이미지와는 다른, 친근하고 포근한 체육선생님의 이미지를 심어줄 수 있으리라 봅니다. 1. 성장배경
2. 학창시절
3. 성격 및 생활신조
4. 사회경험 및 경력사항
5. 입사 후 포부
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