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교사상을 구현할 수 있을 것이다.
<참고문헌>
이병승 외(2002). 『쉽게 풀어 쓴 교육학』 서울. 학지사
오인탁 (1994). 『고대 그리스의 교육사상』 서울. 종로서적
곽영우 외(1996) 『교사론』 서울. 교육과학사
김인회 (2003). 『새 시대를 위한
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덟 가지로 바람직한 교사상을 정립해 보았는데 내가 앞으로 교생실습 기간을 통해 내가 생각한 교사상을 적용해볼 것이며, 교사가 되어서 꼭 실천으로 옮길 것이다. 이처럼, 교사라는 직업은 무엇보다도 자기 스스로 올바른 인성과 윤리관,
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생각하고 실천하며, 학생들을 위한 교육, 참다운 교육을 위한 교육을 해야 한다는 생각도 한다. 이 모든 생각을 행동으로 실천하는 훌륭한 교사가 되어있는 내 모습을 상상해 본다.
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할 숙제일 것입니다. 앞에서 말했듯이 우리는 교육으로 세상을 변화 시킬 수 있습니다. 당장 눈앞에 그 효과가 드러나지는 않지만 다음세대에는 우리가 행한 교육이 세상을 바꿀 것입니다. 그러므로 자신의 행동이 곧 국가의 미래, 나아가 인
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등으로 학생들의 문제를 해결하도록 도와주는 교사
민주적인 학급운영을 하는 교사
학습의 조력자, 인생의 안내자, 동일시의 대상으로서의 교사
모든 학생에게 자아 성취감을 주는 교사
인간성 있는 태도를 지닌 교사
건강한 심신과 투철한
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