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덟 가지로 바람직한 교사상을 정립해 보았는데 내가 앞으로 교생실습 기간을 통해 내가 생각한 교사상을 적용해볼 것이며, 교사가 되어서 꼭 실천으로 옮길 것이다. 이처럼, 교사라는 직업은 무엇보다도 자기 스스로 올바른 인성과 윤리관,
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원하는 교사상에 대해서 생각을 하면서 직접 10년 계획표를 세워보았다. 말로만 계획적으로 살아야하지 했었는데, 이렇게 10년 계획표를 세워보니 정말로 10년 후에 내가 그런 모습이 되어있을 것 같다. 다양한 자신의 모습을 손으로 써보고 계
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원하는 교사의 이미지, 즉 바람직한 교사상(바람직하다고 판단되는 교사의 이미지)으로 간주되어진다. 교사의 이미지를 살펴보는 일은, 현재 유아교사의 실제 모습을 파악하여 부정적인 면은 개선하고 긍정적인 면은 발전시키기 위한 것으로
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교사상에 대한 정답은 없는 것 같다. 내가 원하는 선생님의 모습을 구체적으로 다룬다고 했지만 이상적인 교사상이라는 게 구체적인 특정 자질을 가지는 걸로 완성되는 게 아닌 것 같다. 그러다보니 나도 결국엔 여러 가지 면을 두루두루 갖
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교사상
교육을 교사가 도맡아 할 수는 없습니다. 그러나 사회는 교사에게 많은 것을 기대 합니다. 가정과 사회가 지금까지 맡아왔던 부분까지도 이제는 학교와 함께 해결해 나가야 할 일이 많아졌습니다. 교육은 학생들을 방과후까지도 맡아
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원하는 등수에 오르겠다는 진취성이 돋보이는 성향을 지녔습니다. 즉, 세속적인 생활에 관심을 갖지 않고 정적(靜寂)이며 고고(孤高)한 입장으로 학문을 연구하고 매진하여 꼭 이루어 내는 상아탑정신을 학문적 성향으로 최고라고 꼽고 있습
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