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학습흥미수업
Ⅷ. 자기주도적학습능력의 교사역할
1. 학습 촉진자로서의 역할
2. 학습 조력자로서의 역할
Ⅸ. 향후 자기주도적학습능력의 향상 방안
1. 학습 지도의 새로운 방향
2. 효율적인 학습 전략의 수립
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교사의 역할과 자유선택활동의 의의에 대하여 구체적으로 기술해 보았다. 자유선택활동에 있어 핵심은 바로 영유아의 능동적 참여로 그들의 전인적 발달을 이루는데 있다 할 것이다. 따라서 교사는 활동에 있어 지나친 개입을 지양해야 되며
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교사의 역할과 자유선택활동의 의의에 대하여 구체적으로 기술해 보았다. 자유선택활동에 있어 핵심은 바로 영유아의 능동적 참여로 그들의 전인적 발달을 이루는데 있다 할 것이다. 따라서 교사는 활동에 있어 지나친 개입을 지양해야 되며
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교사의 역할은 크게 적극적인 학습 촉진자의 역할과 학습 지원자의 역할로 나눌 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
고선옥 저, 아동과학교육, 공동체, 2021
김정희 저, 아동과학지도, 창지사, 2020
박정민 저, 아동과학지도, 창지사, 2018
김정희, 문혁준 외 저
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교사의 역할에 대한 시사점을 얻을 서 있다. 교사는 유아의 현재 능력에서 한 단계 높은 잠재적 능력으로 올라가는 다리 역할을 해주어야 한다. 이를 위해 유아의 개별적인 발달수준을 정확하게 파악해야 하며 또한, 또래와 함께 할 수 있는
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교사가 연습을 제공해 보임으로써 어린이 자신이 깨달을 수 있도록 한다.
(6) 방임자로서의 교사 역할
유아가 작업에 대한 반복현상과 자기훈련(self-discipline)이 계속되면 집중현상이 나타나기 시작하는데, 이러한 집중현상이 생길 때에는 교
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교사의 과업은 유아기관에 따라 매우 다양하지만, 모든 기관에 공통적인
역할이 있다. 즉, 교사는 유아에게 수업, 양육, 편안함을 제공해야 한다. 그
리고 의료적 지원, 기록유지, 부모와 과업수행, 지원직원과 협력 을 수행해야
한다. 교사는
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과 같다.
(1) 수업 : 교사에게 중요한 수업은 다른 어떤 역할 중에서도 최우선적으로 수행해야 할 본연의 역할이다.
(2) 학생지도 : 수업과 더불어 교사에게 기대되는 학생지도의 역할은 수업을 돕고 수업의 효과를 극대화하기 위하여 수행해야
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평화해야한다
Ⅶ. 미술교육의 교사역할
Ⅷ. 미술교육의 교수학습방법
1. 어린이의 흥미, 개인차, 개성 등을 존중하여 그들이 스스로 선택할 수 있는 여지를 최대로 하는 미술과 수업을 계획하고 진행한다
2. 미술수업의 축은 어린이 중심이어
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교사의 역할
(1) 유아교사 역할에 대한 관점의 변화
(2) 유아교사의 역할 및 역할유형
1) Katz(1970)의 교사역할 분류
2) Saracho의 교사역할 분류
3) 교사의 역할에 관한 기타 학자들의 관점
(3) 실제적인 유아교사 역할
1) 교수학습 과정
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