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학부모와 유아교사의 인식 차이. 한국산학기술학회 논문지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대란
2. 아동학대에 영향을 미치는 원인
1) 부모 요인
2) 아동 요인
3) 가정적, 사회적 요인
4) 사회문화적 요인
3. 아동복지와 교육적 차원에
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참여율이 사교육 참여율보다 현저히 낮다
3. 특기·적성교육에 대한 긍정적 인식이 낮다
4. 특기·적성 교육에 대한 여건 조성이 미흡하다
5. 강사의 자격이 신뢰롭지 못하고 강사의 경력이 낮다
6. 프로그램 설정 시 수요자 중심으로 이루어
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, 최인숙, 안연경, 홍정선, 김은아 제 1절 부모교육과 참여의 의의
1. 부모교육의 배경
2. 보육시설에서의 부모참여 수준
3. 부모교육의 목적
제 2절 부모교육 및 참여 프로그램
제 3절 부모참여프로그램 ‐ 면담과 부모참여
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교사와 학교가 적극적으로 위의 프로그램들을 실행하려하고 기존에 이루어지고 있는 활동을 활성화하거나 기존의 활동들을 긍정적인 방향으로 개선 한다면 학교를 서로 간의 능동적이고도 상호교환적인 의사소통의 장으로 만들 수 있을 것
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학부모의 부모교육 현황과 인식 및 요구 분석, 계명대학교교육대학원, 2005 [방통대 유아교육과 4학년 부모교육 B형] 부모교육의 역사를 서구의 부모교육과 우리나라의 부모교육을 비교하여 논의하고, 21세기 미래의 나아가야할 부모교육
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학부모 대상 가정통신문 발송(학교장)
- 초등학교 인근 팜플렛 게시
리플렛, 소식지, 홈페이지, 소식지, 현수막 제작, 가정통신문 발송
6) 지역자원 활용 계획
자원명
활용계획
비고
초등학교 어머니회
리플렛 배포 및 음료/다과 준비(2명)
사회
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요청
2) 평생교육의 필요성
2. 평생교육 개념
1) 평생교육개념의 발달
2) 평생교육개념
III. 학교 도서관 자원봉사자 양성 프로그램
1. 배경 및 필요성
2. 목적
3. 프로그램 운영 추진 세부 계획
4. 예상 소요 경비
5. 기대 효과
참고자료
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프로그램의 개발』 미간행: 2004년 발달장애 청소년 및 성인의 지역사회 참여 증진을 위한 전문가 교육(강원도 평창교육청실시)자료
신현기 (2004),『정신지체아 교수방법론』, 교육과학사
지경미 (2000), 『컴퓨터 모의학습을 포함한 지역사회중
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학부모의 권리, 교사의 권리의무 및 권한 행사의 한계 등에 관한 내용이 종합적으로 수록되어야 한다.
셋째, 교사와 학생, 학부모 모두가 참여 할 수 있는 인권학습 프로그램이 개발되어야 한다. 가령 세계인권의 날을 기점으로 하여 영화상
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프로그램의 유형에 따른 유아의 활동분석, 아동학회지 제25권 3호, 2004
김신곤 외, 영재아 교육을 위한 프로젝트 접근법의 활용, 한국영유아보육학 38, 2004
서현아 외, 레지오 에밀리아 접근법에 대한 유아교사의 인식 및 현장 적용 실태, 생태유
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