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프로그램의 개발을 통한 효과적인 교통안전 교육을 실시하는 것이 바람직하다고 사료된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 초(중.고)학생의 안전과 사고예방에 대한 교육에 대해 서술해 보았다. 교통 선진국에서는 의무 교육 과정에서 안전교
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교사회사업
5. 학교사회사업의 연구동향
II. Program 중점배경
1. 자긍심 강화훈련
2. 인간관계훈련
3. 자기주장훈련
III. Program 현황
1. 자긍심 강화훈련
2. 인간관계훈련
3. 자기주장훈련
IV. 효과성 비교
1. 자긍심 강화훈련
2.
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프로그램, 창지사
4. 박상희, 유아안전교육, 삼광출판사
5. 이기숙 외 4명(1997), 영유아를 위한 안전교육, 양서원
6. 허혜경(2003), 아동건강교육, 창지사
7. 한국산업안전공단(2002), 생활주제와 함께 하는 안전교육, 한국산업안전공단 Ⅰ. 서론
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프로그램과 활동이 필요하다. 청소년 복지를 향상시키고 집단 따돌림 문제를 효과적으로 해결하기 위해서는 공동체 전체의 인식 변화와 적극적인 참여가 필수적이다. 이를 통해 청소년들이 건강한 관계 속에서 성장하고, 안전한 환경에서 자
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참여와 행동이 발생하게 되고 학교 부적응과 같은 문제 행동을 감소시키게 되는 것이다.
다문화교육 지원 사업은 다문화에 대한 교사, 학부모, 일반학생, 다문화가정 자녀들의 폭넓은 이해를 제고하기 위한 프로그램으로 구성되어 있다. 다
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교사제를 방과후 아동지도시 연결하여 활용하는 방안이 강구되어야 하고, 아울러 지역사회 주민들이 학교의 아동교육 활동에 참여할 수 있는 기회를 확대, 실시해야 한다.
[참 고 문 헌]
한국여성개발원. 방과후 아동지도 프로그램. 1994
김재
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4. 우리나라 영유아교육기관의 바람직한 방향
1) 운영 측면
2) 교육환경
3) 교육내용
4) 부모교육과 참여
5) 체계적인 정보 제공
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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참여 유도
4) 치원 평가의 이해를 돕는 사전교육과 홍보가 필요
5) 평가위원의 연수 프로그램 개발
6) 평가를 위한 재정적 지원 확대
7) 평가의 절차 및 서류가 간소화
8) 영역에 따른 지표의 범위 축소
9) 유치원의 교육과정 및 운영을 위한
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교사 차원에서
· 실질적인 창의적 재량활동의 편성운영을 위해 재량활동의 목적 및 내용에 대해 교사, 학생, 학부모에게 충분한 홍보를 한 후 요구조사를 실시한다.
· 교내 업무분장에 창의적 재량활동 전담계를 설치한다.
· 격주로 2시간씩
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교사들의 특기와 소질을 학생들을 위한 방과 후 특기적성 교육 프로그램에 동참시켜 질 높은 교육을 제공하고 학부모의 과다한 사교육비 부담을 경감시키며 학생과 학부모의 희망과 요구를 수용한 다양한 방과 후 교육활동 프로그램을 개발
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