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교사, 학생, 학부모의 민주적 합의에 의해 결정하되, 체벌 금지가 전 세계적인 추세임을 강조 이해시키도록 함
(2) 체벌 대체 프로그램 개발 및 활용- 체벌대신 가급적 벌점제, 옐로카드제, 봉사활동, 생활계약제, 학부모 책임지도제 등 대체프
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프로그램도 실시.
기타 : 부모 교육프로그램, 자원지도자 교육프로그램, 청소년자원봉사활동, 가출청소년 찾 아나서기 프로그램 (Out-Reach Program)을 실시
자료출처 : 홍봉선, 남매애 『청소년복지론』 (양서원, 2001) 231-528.
2001 청소년백서 507-570
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교사와의 관계가 더 원만하다는 연구 결과가 나온 바, 학
생에게 적용한 프로그램의 성공을 유도하기 위해서는 학생의 자발적인 참여도 중요
하지만, 무엇보다도 교사의 열정과 열의가 필요하다고 할 수 있다.
넷째, 학생들의 체벌에 대한 불
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프로그램의 다양화 및 수요자의 선택권을 확대하고, 수요자의 요구와 필요에 부응하는 탄력적인 시간으로 운영으로 수요자자 중심이 되어야 할 것이다.
교원 인식의 측면에서는 교원들이 해볼만하다는 느낌과 태도를 갖도록 교원의 참여 동
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프로그램의 질을 실질적으로 향상시키는 데 기여하는 효과적인 평가 도구로 자리매김할 수 있을 것이다. 유아교육 평가자는 질문지법의 가능성과 한계를 명확히 인식하고, 유아교육의 특수성을 고려한 전문적이고 윤리적인 접근 방식을 통
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프로그램 운영으로 학교 밖 사교육 수요를 학교 안으로 흡수한다. 농산어촌 지원도시 저소득층 자녀 자유수강권 지원초등 돌봄교실 운영을 통해 학부모의 경제적 부담을 경감시켜 교육복지를 실현한다. 지자체대학 등 지역의 인적물적 자원
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학부모 홍보 내용 21
<표-18> 학교 및 지역사회 시설 현황 24
<표-19> 교원 연수 내용 25
<표-20> 방과후학교 교과프로그램 편성 27
<표-21> 특기·적성 부서 조직 28
<표-22> 부서별 지도교사 현황 28
<표-23> 외래 강사의 부서조직 29
<표-24> 1차 방과후
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3)연구 기회 및 참여 확대를 통한 교사 공동체 구축
4)학교 운영위원회의 기능 강화와 합리적 운영 제고
5)단위 학교에 대한 자율성 제고
6)학교 책무성 평가 실시
8.학벌 위주의 사회 구조 타파 노력 강화
Ⅸ.결론 및 제언
참고문헌
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프로그램 정보 공개, 수강신청 및 취소환불, 수강료 뱅킹 연결, 학생 출결 관리, 강사풀 운영, 통계조사 등을 온라인으로 지원하는 방과후학교 온라인 관리시스템을 도입 운영한다.
현직교사의 참여를 권장하되, 희망하는 경우에만 참여하도
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교사의 확보를 위해서는 외부강사나 학부모 자원인사를 초빙하거나 지역교육청에 전문 강사 은행을 설치하여 강사풀제를 운영할 수도 있다.
네트워크를 구축하여 특기 프로그램, 과제보조, 학생상담 활동 등에 참여하게 하고 특히 대학생 보
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