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점은 주어진 환경에서 적합한 절차들을 확립하여 일관성 있게 실행함으로써 제거될 수 있다.
- 교사의 역할 : 어떤 형태의 학습환경이 수업 절차에 가장 적합한지를 결정하는 것이다. 학생들이 수업 절차들을 스스로 관리할 수 있으면 교사의
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환경에 의한 동기화
개인과 외적환경과의 상호작용
교육목적
사회ㆍ정서적 발달과 인성발달
학문적 기초 형성
인지적 발달
사회정서 발달
교수방법
풍부한 학습환경의 조성
직접적인 교수
풍부한 학습환경의 조성
교사역할
간접 안내
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환경이 대단히 중요하다는 의미를 지니게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동 발달 원리를 5가지 설명하고, 각 발달 원리를 강화하기 위한 교사와 부모의 역할 및 환경 조성을 설명해 보았다. 최근에는 창의적 가정환경과 관련된 연구들
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환경을 구성하는 것이다.
구성주의 이론은 1980년대와 90년대에 본격적으로 연구되기 시작하였으며 실제 환경에서의 인간학습의 탐구에 초점을 두고 있다. 구성주의에 있어 학습자는 지식을 구성하는 능동적인 주체이며 교사는 인지적인 안내
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지향적이다
Ⅵ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 학습환경
Ⅶ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 실제
1. 체험 중심 수업
2. 발문 중심 수업
3. 성찰 중심 수업
Ⅷ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 적용
Ⅸ. 구성주의학습이론(
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