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평가의 인식도 및 수용도에 관한 실증적 연구, 청주대학교 경영대학원 석사 학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원평가제도(교사평가제도)의 개념
Ⅲ. 교원평가제도(교사평가제도)의 필요성
Ⅳ. 교원평가제도(교사평가제도)의 전제조건
Ⅴ.
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평가 점수의 향상 정도에 주목해야 한다. 가령 계속해서 낮은 평가를 받는 문제 교사의 경우 개선 노력이 없는 것으로 간주해서 불이익을 주는 방안을 고려하는 것도 좋을 것이다. 1. 교사평가제도의 배경
2. 교사평가의 필요성과 목적
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평가가 부재해서 그런 것이 아니라, 교육주체들에 의해 통제되지 못했기 때문이다.
Ⅷ. 교원평가제도(교사평가제도)의 문제점
현재의 교원 근무성적 평정은 교원의 승진ㆍ전보ㆍ포상 등 인사결정을 위한 근거자료로 활용되고 있고 학교장과
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의 문제점 및 대안 등에 대해서는 초등학교와 중고등학교의 경우가 본질적인 면에서 크게 차이가 없다고 판단되어, 이 내용을 실었음.
박남기(광주 교육대학교 교수)
Ⅰ. 현행 초등교사 평가제도의 재이해
1. 승진목적 평가제도의 도입 배경
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교사, 교감
관리자
- 교감, 교사, 감독청
자질ㆍ태도ㆍ실적ㆍ능력
<표 7> 국가별 교원평가제도 비교
(자료: 교육인적자원부, “교원평가제도 개선방안(시안)”, 2005. 5. 3.)
(2) 시사점
대부분의 나라가 인사관리를 목적으로 다양한 형태의 교
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