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서 발달 시킬 수 있는데 학대받은 아동은 그렇지 못함을 이해해야 한다.
② 사회기술을 가르쳐야 한다.
학대받은아동이 고립감을 줄이고, 인간관계를 형성할 수 있도록 사회기술을 가르쳐 상호지지체계 속에서의 인간관계 형성을 배우도록
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중앙대학교 석사학위논문
김동일(1999), 전래동화의 서사기증과 교재화 방안 연구, 인천교육대학교 교육대학원 학위논문
마리루이제 폰 프란츠, 홍성화 옮김(1986), 동화심리학, 서울: 교육과학사
최운식·김기창(1988), 전래동화교육론, 집문당
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중앙인사위원회, 2001
김신복, 공무원 교육훈련체제의 최근경향과 발전방향, 서울대학교 행정논총 제26권 제1호
문정호, 일반직 공무원의 승진제도에 관한 연구, 성균관대학교 행정대학원 석사학위논문, 1999
박재창, 공직자 재산등록 공개제도
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서 PD로 활동하면서 학내 교수 및 학생들로부터 학외 인사들까지 다양한 곳을 취재 다닐 수 있었습니다. 이 기회를 통해 부족하지만 많은 사회 경험을 키울 수 있었습니다. 이 경험은 입사 후 많은 도움이 될 것입니다. 향수에 관한 지식은 많
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2. 패러디의 원리
1) 혼합의 원리 또는 양면성
2) 참여의 원리 또는 상호텍스트성
3) 메타의 원리 또는 자기 반영성
3. 패러디의 유형
1) 장르 내적 패러디
2) 장르(갈래) 외적 패러디
Ⅲ. 생각할 거리
Ⅳ. 더 생각할 거리
<참고문헌>
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2. 패러디의 원리
1) 혼합의 원리 또는 양면성
2) 참여의 원리 또는 상호텍스트성
3) 메타의 원리 또는 자기 반영성
3. 패러디의 유형
1) 장르 내적 패러디
2) 장르(갈래) 외적 패러디
Ⅲ. 생각할 거리
Ⅳ. 더 생각할 거리
<참고문헌>
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서울대학교 출판부
박성래, 2005《부활하는 네오콘의 대부 레오스트라우스》김영사
유정갑, 2003《토마스 홉스의 국가론과 평화사상》중앙대학교 대학원
정영하, 2005《마키아벨리의 군주론》산수야
좌종흔, 1999 “토마스 홉스의 사상에서 본
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경향
4. 대표 학자 및 이론
1) 파블로프
2) 스키너
3) 반두라
5. 행동주의의 성격
6. 행동주의 공헌점 &한계점
Ⅱ. 집단주의에서의 행동주의
1. 치료단계
2. 치료기법
3. 효과
4. 사례
Ⅲ. 출처
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대학원 석사학위논문, 2003.
7. 박진열, 소쉬르 언어이론 및 한계에 관한 고찰, 울산대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 인간언어의 특징과 동물(곤충) 언어의 특징 비교
1. 언어의 정의
2. 인간언어의 특징
1) 사회
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서적인 문제와 더불어 직업 및 사회 활동을 제한하기 때문에 경제적으로 많은 부담을 가져오게 한다.
참고문헌
- 김조자 외, 성인간호학, 현문사, 2002
- 남선영, 뇌졸중환자의 질병경험에 관한 연구, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, 1997
- 대
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