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중심)
Katz(1985)는 Fuller(1975)의 교사 관심사이론을 확장하여 교사의 발달단계를 생존단계, 강화단계, 갱신단계, 성숙단계로 구분하고 각 단계의 특징과 훈련에 대한 요구와 적절한 훈련시간과 장소를 제시하였다.
① 생존단계
생존단계(survival st
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교사발달이론(교사관심사 발달이론, 교사능력발달이론)
목차
교사발달 이론
I. 교사 관심사 발달이론
1. 직선적 발달이론
2. 곡선적 발달이론
II. 교사능력발달 이론
1. 사회성 발달
2. 교재지식발달
3. 교육능력발달
4. 인지능력발달
5. 정서기능
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교사의 발달에 대한 연구가 필요하다고 할 수 있을 것이다. 교사발달단계이론은 크게 직선적순환적 모형과 순환적역동적 모형으로 나눌 수 있는데 먼저 직선적순환적 모형으로 Fuller(1969)는 교사의 관심사의 단계를 크게 교직 이전단계, 초기
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교사의 발달과정에 관한 탐색모형. 교육행정학연구, 2003
김유리, 유치원교사의 발달단계와 교사 효능감과의 관계, 제주대학교 교육대학원, 2004
김현경, 발달단계에 따른 유아교사관심사와 교사효능감과의 관계 분석, 아주대학교 교육대학원
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사를 측정하기 위한 척도를 개발하였다. 유아 교사의관심사 평정 척도로 이 도구는 54문항으로 구성된 질문지로 5단계 평정 척도로 이루어져 있다. 교사 발달 이론은 교사의 전문적 성장을 위한 방향을 제시할 뿐 아니라 구체적 방안까지 포함
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이론에서 가장 중요한 것은 인지구조의 평형과 인지적 갈등을 교육에 적용하는 것이다. 이는 유아가 일상생활에서 자발적으로 환경을 탐색하면서 유발될 수도 있고, 또래나 교사와의 상호작용을 통해서도 일어 날 수 있다. 최적의 인지적 갈
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교사의 역할 11
3) 부모 및 지역 사회와의 연계 12
4. 프로젝트 접근법의 현장 적용 사례 : “자동차 프로젝트” 12
1) 준비 및 도입 단계 12
2) 전개 단계 14
3) 마무리 단계 17
5. 프로젝트 접근법이 미치는 효과 17
1) 긍정적 자아 개념의
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이론은 청년기 자아정체감 발달을 이해하는 데 크게 기여하고 있음이 분명하다. 정체감을 획득하고 성인의 지위를 성취하고자 하는 청년들의 노력을 어떻게 사회, 교육제도, 교사가 뒷받침할 것인가 하는 부분은 실천적 과제로 남는다고 하
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교사를 우대하는 풍토를 조성한다. 수업을 잘하기 위해서는 교재연구도 열심히 해야 할뿐만 아니라 다양한 교수기법을 도입해야 한다. 학생들의 관심사에도 정통해야 함은 물론이다. 학교당국에서 수업을 잘하는 교사를 우대한다면 교사들
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교사들이 많이 헷갈려 하는 것이 프로젝트접근법과 레지오에밀리아접근법에서의 프로젝트이다.
레지오에밀리아접근법의 프로젝트는 통합적 접근의 진보주의식 프로젝트 접근법과 교육철학과 이론 면에서 그 토대가 유사하고 유아중심의
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교사가 되고자 하는 꿈을 키웠습니다. 저는 교육의 핵심은 학생 중심 교육에 있다고 믿습니다. 학생 개개인의 관심사와 수준을 고려하여 그들이 적극적으로 탐구할 수 있는 환경을 만들어주는 것이 중요합니다. 과학 수업에서는 이론뿐만 아
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관심사를 반영한 맞춤형 독서 지도와 정보활용교육을 실천할 것입니다. 또한, 디지털 정보환경에 적응한 다양한 정보 자원을 적극적으로 활용하고, 최신 IT기술을 접목한 도서관 서비스를 기획하여 학교도서관이 미래형 학습공간으로 자리매
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교사에 지원하게 된 동기는 아이들에게 평생 학습을 위한 견고한 기반을 제공하려는 뿌리 깊은 열정에서 비롯됩니다. 저는 아이들이 자신의 관심사를 탐색하고, 기술을 개발하고, 또래들과 강한 관계를 구축할 수 있는 지원적이고 자극적인
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관심사를 반영하여 맞춤형 활동을 제공함으로써 학습에 대한 흥미를 더욱 높일 수 있도록 하겠습니다.
Q20. 교사로서의 목표는 무엇인가요?
교사로서 제 목표는 아이들이 자신감을 가지고 건강하게 성장할 수 있도록 돕는 것입니다. 또한, 아
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교사가 되고자 합니다.
4.지원동기
<건강한 미래를 위한 길>
저는 보건교사로서 학생들의 건강을 책임지고, 그들의 올바른 생활습관을 형성하는 데 기여하고 싶어 지원하게 되었습니다. 보건 교사는 단순한 지식 전달이 아니라, 학생들이
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