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수학의 재구성과 내용의 개선이 필요하다고 보았다.
초등학교 수준에서 다루고 있는 다면체의 종류가 적은 상황이며, 도형들을 분류, 식별하는 문제들이 보다 많이 다루어져야 할 필요가 있다고 보았다.
생각할 문제
직관적으로 이해되기
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수학 학습에서의 관계적 이해를 위한 스키마 구성에 관한 연구. 단국대학 교 박사학위 논문.
박성택(1998). Skemp 이론에 따른 수학 학습 효과 분석. 한국초등수학교육연구회.
Skemp, R. R.(1989). Mathematics in The Primary School. Routledge. (김판수 외 역 (1996)
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발휘할 수 있도록 충분한 여지를 남기고 있다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 김응태 외, 수학교육학개론, 서울대학교출판부
2. 이용률 외, 초등수학교육론, 경문사 1. 미국 수학과 교육과정의 개정 배경
2. 목표
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수학교육학개론, 서울대학교출판부
2. 이용률 외, 초등수학교육론, 경문사
3. 전평국, 초등수학교육이론과 실제, 교학사 1. Skemp 수학 학습 이론의 개괄
2. 지능학습모델
3. 직관적 지능과 반성적 지능
4. 개념의 계층화
5. scheme와 sc
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수학교육과 관련하여 초등수학의 조작교구와 학습자료를 논의하였으나 조작교구의 도입 활용에 대한 해답은 있을 수 없다. 왜냐하면 현실적 수학교육과 조작교구, 학습자료 등에 대한 최종적인 판단은 학생들을 가장 잘 이해하는 담당교사
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수학교육학개론, 서울대학교출판부
2. 이용률 외, 초등수학교육론, 경문사
2. P.G.Richmond 저-강인언 역, Piaget 이론 입문, 학지사 1.피아제(Piaget)가 말한 사고의 기본적 경향
2.인지발달 단계
3.수학적 개념에 관한 보존 개념 발달 수준
1)분
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동기능
5. 지적 기능의 수업의 원리 (인지 학습의 8학습 유형)
1) 고전적 조건화 : 신호 학습
2) 작동적(도구적) 학습 : 조건-반응 학습
3) 연쇄
4) 언어적 연합
5) 변별학습
6) 구체적 개념 학습
7) 규칙학습
8) 문제해결
6. 인지처리과정
7.
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자신의 성격
및 인생관
조직 적응력을 중시하는 和而不同의인생관.
집안에 장녀로 성장하여 모든 일에 끝까지 책임을 지는 성격이며, 성실히 자신의 맡은 일은 열정을 가지고 완수해내는 성격입니다. 저는손과눈치가빠르며상대방의기분을
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학원 합격 학업계획서 예시문
대학원 학업계획서 예시 1> 연세대학교 경영대학원 경영학전공
대학원 학업계획서 예시 2> 고려대학교 공학대학원 전자컴퓨터공학전공
대학원 학업계획서 예시 3> 연세대학교 언론홍보대학원 광고홍보학전
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자기 소개서
과 목 명 : 문학의 이해와 감상
학 과 : 배화 식품 영양학과
학 번 : 200702527(E)
이 름 : 우 지연
제 출 일 : 2007. 03. 22
담당교수 : 최 흥 열 교수님 1. 걸어온 길
2. 성격 및 가치관
3. 각오
4. 생활신조
5. 지원동기
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