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스켐프는 어떤 사람인가?
- 영국의 수학교육학자
- 옥스포드 대학에서 수학과 심리학을 전공
- 수학교사로 현장실무를 시작한 후 수학학습심리를 연구한 수학교육자
피아제의 스키마 (쉠)
인간은 태어나면서 가지고 나오는 타고난 쉠
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스켐프 놀이활동에서도 수학적 개념을 구체화시키는데 중점을 두고 있다. 새로운 수학적 개념이 소개되는 단원의 첫 부분에서는 구체물로 수학적 개념을 표현하고 있으며 다른 활동들과 구분되는 몇 가지 차이점은 있다. 스켐프 놀이활동은
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수학교육학 연구발표대회 논문집』. 대한수학교육학회, 1997.
박성택. 관계적 이해와 유의미 학습,『수학교육학 연구발표대회 논문집』.
대한수학교육학회, 1995.
스켐프 수학 학습 심리학
신호등
선원
전보
운전자
자동차
배
소식
편지
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스켐프의 이론에 빗대어 말한다면 머릿속으로 그 과정에 대한 지식을 스키마에 잘 동화시켰기 때문일 것이다. 그러나 단점도 있기 마련인데, 그 때문에 진도가 느려지는 경향이 있다. 과외 학생은 공식은 설명해주기를 바라면서도 진도가 빠
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사용하여 논리적 추론을 이끄는 능력을 말한다.
기호적이해
형식적 이해를 논리적 이해로 보완, 스켐프의 이해
1) 이해의 종류
(1)도구적 이해
(2)관계적 이해
(3)논리적 이해
2) 직관적/반영적 모드
3) 스키마식 학습과 기계적 학습
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