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교사나 부모의 입장에서 정책의 필요성을 서술하고, 구체적인 내용 및 기대효과를 기술하시오. 이 때, 실제 어린이집 보육교사나 영유아(초등학교 취학 전)의 부모를 대상으로 인터뷰를 실시한 후 인터뷰 내용을 바탕으로 정책의 필요성을 작
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방과 후 수업 그리고 가정교육이 연계되는 온라인 교육시스템 개발을 앞당길 필요가 있다. 또한 정치적 논리와 탁상행정에서 만들어진 것이 아니라 수요자들의 욕구와 기대를 충족시킬 수 있는 대책들이 나와 더 이상의 혼란과 비효율적인
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방과후학교 강사 만족도
방과후학교 강사진에 대한 만족도는 평균 66%로 상당히 높은 편이며 ‘불만이다’라는 답변은 2%에 그쳤다. 몇 개의 강좌를 제외하곤 모두 현직교사 위주의 강사 채용이 학생 및 학부모에게 상당히 신뢰감을 갖도록 해
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교사를 위한 보육학개론, 교육아카데미 2015
성미영, 김진경 외 저, 보육교사론, 학지사 2015 1. 프랑스
1) 17세기 이전의 보육
2) 18세기의 보육
3) 19세기의 보육
4) 20세기 전반의 보육
5) 20세기 후반의 보육
2. 영국
1) 보육시설
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교사 보육원- Ⅰ. 서 론
-몬테소리의 기본적 이해-
1. 몬테소리란 무엇인가
2. 몬테소리의 목적
3. 몬테소리 교육의 특징
Ⅱ. 본 론
-몬테소리의 사상과 시대적 배역 및 유아관-
1. 몬테소리의 생애
2. 몬테소리 교육 사상의 시대적, 사
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음악, 도화, 공작
(4) 중등교육
① 중등반 4년, 고등반 2년
② 고등반은 직업계통 과목이 多
③ 수학 및 과학기술 교육 중시
④ 영재교육강화: 각도마다 제 1고등중학교
(5) 고등교육
① 각 대학별 입학 시험 실시
② 생산과 연관된 교육
(6) 북한
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교사 · 취사부(조리사) · 의사(촉탁위사)
· 사무원 · 관리인 · 운전기사(자율화) · 간호(조무)사 · 영양사 등
(1) 시설장 평가(신민경과 황해익, 2004) 유치원 원장의 자기 평가척도
· 일반적 특성 · 전문적 특성 · 관리적 특성
(2) 교사 평가 (
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또래를 칭찬하는 것을 즐기며 자신의 행동에 대해서도 인정받는 것을 원한다.
이야기를 듣는 태도가 바르며 자신의 생각도 잘 전달한다.
호기심이 많고 탐구심이 강하다.
음악을 듣고 신체로 표현하는 것을 즐긴다.
0 0 어 린 이 집
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어린이집 · 유치원 구분 없이 동일한 내용을 배우게 된다.
다. 교육과정 결과
현재 시행중이다.
[표8] 누리과정 역사적 변화 및 주요사건 Ⅰ. 유아교육과정 제정 이전
1. 대한민국 수립 후(1945~1968)
Ⅱ. 유아교육과정 제정 이후
1. 제
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교사의 자질
- 특수교사 : 교과지도, 직업지도, 치료교육 및 자문
- 일반교사 : 장애아동 이해 및 통합교육 방법
○ 대책 : 수준높은 교사양성프로그램 개발 및 근무 유인책
□ 특수학교내 일과후 교육 및 보호프로그램 운영 상설화
○ 학교내
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