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유아교육과정의 접근법
이 접근법은 피아제의 인지발달이론에 기초를 두며 유아의 내재적 힘가 외부의 의도적인 노력이 서로 상호작용함으로서 유아의 성장과 발달이 이루어진다고 본다. 학습의 결가보다는 유아의 능동적인 활동과정을 더
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교육과정 조직 원리에 의한 2015 중.고등학교 음악 교과서 기악 영역 연계성 연구> 성신여자대학교 교육대학원, 2018, 국내석사
김치곤, 채영란 <유아 인성교육 프로그램의 연구동향> 유아교육학논집 17권 6호 시작쪽수 305p, 전체쪽수 29p
박
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교육과정에 맞춰 시작하는 것이 적합해 보인다.
※참고문헌
김민진(2012), 「조기영어교육 경험이 유아의 사회언어학적 능력 발달에 미치는 영향」, 『유아교육학논집』 16권 5호, 한국영유아교원교육학회.
이귀옥·우남희(2008), 「유아의 영어
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교육하는 통합교육 과정은 기존의 교육 과정과는 차별화된 방법을 활용하여 어려움을 겪을 수 있다. 특히 유아 중심 교육 및 활동을 시행할 때 특수 아동은 이러한 의도를 파악하지 못하고 교육이 원활하게 이뤄지지 않을 가능성이 높다. 이
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유아교육학개론. 학지사.
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신옥순(2005). 유아교육학개론. 서울 : 학지사.
Weber(2001). 유아교육 사상사. (이영석 역). 서
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이동건유아교육연구소(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황
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