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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육과정의 세가지 접근법 비교 (본론)
이론적 근거의 측면에서
1. 성숙주의적 유아교육과정의 접근법
2. 환경주의적 유아교육과정의 접근법
3. 구성주의(상호작용주의)적 유아교육과정의 접근법
교육목표 측
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김혜경 (2019). 「현대 아동관의 변천과 유아교육의 방향」, 아동교육, 28(3), 55-73.
김영옥 (2020). 「성숙주의와 구성주의 관점의 비교를 통한 유아 교육 접근법 고찰」, 교육학논총, 58, 83-102. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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접근법’고찰, 이화여대 대학원 석사학위 논문.
-김은희(1996). 다 상징적 접근에 의한 유아사고과정의 변화, 중앙대학교 박사 학위 논 문.
-김은희(1997). 유아교육에서의 레지오 에밀리아 접근법 고찰, 유아교육학 논집.
-김은희(1998). 학습 이론
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유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판문화원.
서영숙,서지영(2003). 레지오 에밀리아 접근법. 학지사.
윤선영(2004). 발도르프 교육학. 학지사.
김명숙(2008). 혼합연령, 팀티칭 학급에서의 교사역할 (발도르프 교육원리의 의미에
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접근법의 철학과 교육적 의의. 교육과학연구, 30(2), 45-67.
이은영. (2018). 유아교육에서의 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아의 비교 연구. 유아교육학논집, 22(1), 103-125.
정혜정. (2017). 레지오 에밀리아 접근법의 실천 사례와 그 시사점. 유아교
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