<유아 수학교수접근법> 유아 수학교수접근법의 종류와 내용, 장단점 비교 및 교육현장에 적용가능한 것 선택 - 유아 수학교육 교수 접근법의 종류와 정리, 보육현장에 적용하기 적절하다고 생각되는 교수학습 접근법

소개글

<유아 수학교수접근법> 유아 수학교수접근법의 종류와 내용, 장단점 비교 및 교육현장에 적용가능한 것 선택 - 유아 수학교육 교수 접근법의 종류와 정리, 보육현장에 적용하기 적절하다고 생각되는 교수학습 접근법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
　1. 유아 수학교육 교수 접근법의 종류와 내용정리
　　(1) 통합적 접근법
　　(2) 탐구학습 중심의(일상생활과의) 접근법
　　(3) 놀이중심의 접근법
　2. 보육현장에 적용하기 적절하다고 생각되는 교수학습 접근법

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

러한 과정에서 자신들이 궁금한 것은 교사와 함께 찾아가고 재탐색해보는 학습이 이루어지게끔 만들어주는 것이 유아들에게도 학습과 배움에 대한 자발적인 동기부여를 심어줄 뿐 아니라 자신이 혼자서 무언가를 알아가고 발견하고 재창조해가는 등의 과정을 거쳐 감으로써 독자적인 수학적 문제해결능력이 길러지게끔 만드는 데에 큰 영향을 받을 수 있을 것이라고 생각된다. 그러한 면에서 놀이중심의 교수접근법이 현재의 보육현장에서도 활용하기에 가장 적합한 수학교육 접근법이지 않을까 싶다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 유아 수학교육 교수접근법의 종류와 내용, 장단점 등을 비교하여 교사로서 보육현장에 적용하기에 적절하다고 생각되는 것을 선택하여 그 이유에 대해 설명해보았다. 제시한 접근법 모두 유아들의 수학교육에 있어서 좋은 교수학습 접근법이기는 하나, 각기 갖는 특성과 장단점들이 다르기 때문에 유아들의 흥미와 욕구, 발달수준 등에 따라서 그에 맞게끔 적절하게 활용하는 것이 가장 현명한 수학교육 지도법이 아닌가 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
* 김정숙(2012), 유아 수학교육의 효율적 운영을 위한 협력적 실행과정과 의미, 중앙대학교 교육대학원 유아교육학 전공 석사학위논문, pp.36-44 참조
* 김정미(2011), 미술감상을 통한 유아 수학교육프로그램 개발 및 적용효과, 중앙대학교 교육대학원 유아교육학 전공 박사학위논문, pp.20-28 참조
* 유아수학교육, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009, pp.123-153참조
* 아동수과학지도, 장혜순 외 공저, 형설출판사, 2008, pp.21-28, 99-104 참조

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