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※ 가급적 실 제 관찰하는 것이 좋다.
어려운 경우는 사진이나영상 자료를 활용한다.
구름을 관찰하여 그 위치와 모양이 변함을 안다.
단 계
학습
형태
교 수 - 학 습 활 동
시간
(분)
유 의 점
자료제시 및
활동
자료추가제시
및
활 동
능력별
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과제물 - 교육공학 교재1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정정 총4개의 주제, 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리, 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 교육 상황에서 어떻게 적용할수 있을 것인
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교생실습이 학생들에게 한발 더 나아가 학생들의 입장을 이해하기도 하고, 교사로서 학생에게 해주어야 할 역할과 지도, 관리들을 배우게 되어 좋은 경험이었고, 이번 과제물을 통해 지난달의 나의 경험들을 정리하고, 마음을 깊게 다져 보는
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교생
지도교사
참관자
단계
착안점
평가내용
계획
◆ 학습 환경조성
◆ 학습 지도 계획 (시간, 지도 내용)
◆ 학습 지도한 (체제, 교재 연구)
지도
◆ 학습목표 및 학습 과제의 제시
◆ 내용에 따른 수업 형태
◆ 개인차를 고려한 수준별 학습활
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교생들의 교육실습을 위한 부속학교 내지 연구학교로서 본연의 기능을 다 할 수 있을 것이다.
이러한 토대들이 마련되면 대구교육대학교 각 학과 교수와 부속학교 교사들과의 현장협동 연구를 수행할 수 있는 제반 여건을 조성해 주어야 한
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