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된다는 것도 알게 되었습니다. 또한 교사가 질 높은 수업을 위해 전문성을 높이는 것도 중요하지만 마음이 따뜻한 교사가 되어 소외되는 학생들에게 웃음과 용기를 줄 수 있는 교사가 되어야겠다고 다시 한번 다짐해 보았습니다.
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교생실습을 하면서 우리 반의 자폐증을 가진 학생들을 보면서 그렇게 낭만적인 모습은 아니었다. 거의 대화가 되지 않으니 무슨 생각을 하는 지도 이해할 수도 없고, 자신의 손에 침을 계속해서 바르는 학생, 대소변을 제대로 처리 못하는 학
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교생실습이라서 기대감과 함께 걱정이 많았는데 다행히도 너무나 좋으신 선생님들의 도움을 많이 받아서 편안한 분위기 속에서 다양한 경험을 한 것 같다. 지역적인 특성 때문에 유독 가정 형편이 어려운 학생들이 많아서 어떻게 대해야 할
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2) 학급경영
4. 3주차 (4월 13일 ~ 4월 18일)
1) 수업
2) 학급경영
5. 4주차 ( 4월 20일 ~ 4월 24일 )
1) 자습지도
2) 학급경영
3) 교생 연구수업 참관
4) 교생실습 마지막 날 ( 4월 24일)
III. 교생실습을 마치며
1) 00 중학교
2) 학급경영과 교수활동
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교생실습 마지막 날 알게 되었다. 직업으로 보면 안 된다는 말... 많은 의미를 부여하는 말이긴 하지만 난 한 가지의 의미를 알게 되었다. 그것은 학생을 두고 말씀하시는 것 같다. 적어도 내 나름대로의 해석이다. 다른 의미는 교사가 되고 난
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학생 스스로 탐구할 수 있도록 교육의 방법과 내용을 개선하려는 노력이 필요하다. 분임활동을 강화한다든지, 독서과제를 부여하여 그 결과를 발표토록 한다든지, 창의력을 계발시킬 수 있는 과목이나, 실습과 연습이 필요한 과목을 개발하
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교생들의 위화감과 사기저하의 결과를 가져올 수 있을 것이다.
본 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 교육실습을 위해서는 유치원에서의 실습지도에 대한 합리적인 실습계획이 있어야 한다.
둘째, 성공적인 교생실습을 위해서는 지도교사의
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담당학생수가 OECD국가중에 꼴지이다. 등록금 인상에 맞지 않는 아이러니한 결과이다. 대학들은 인상된 등록금으로 부동산을 사서 괜히 문제가 된 것도 한 두 번이 아니다.
대학교육의 질에 대한 개념은 다양성과 추상성 상대성 때문에 연구
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학생에 대한 더욱 전문적이고 세분화 된 임상수행 능력 평가방법을 사용하여 임상수행능력을 평가하고, 실습 스트레스와 분노표현 방식과의 관계를 확인하는 연구의 시도를 제언한다.
2. 조사 대상자를 같은 학교, 학년 외에 여러 개의 학교,
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실습교사가 민수에게 “희영이 계란 민수가 까줬어요? 민수 정말 멋진 친구네.”라고 말했다.
15:40~18:00
생태미술
바깥놀이
미술 교사가 아이들에게 “오늘 오전에 가서 무엇을 봤어요?”라고 물은 후에 숲에서 보았던 벌, 개미를 만들어 넝
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학생들은 자신의 꿈을 정하고 한 사람의 사회인으로 성장하게 됩니다. 건강한 환경 속에서 건강한 사회인이 나와 건강한 사회를 만들 수 있다고 생각합니다.
학교에 채용이 된다면 학교의 보건업무 담당자로서 항상 움직이고 꼼꼼한 사람,
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교생실습을 나갔습니다. 아무래도 실업계 학생들이다 보니 대다수는 수업에 관심이 전혀 없고, 수업 시간만이 끝나기만 기다리는 무의미한 시간을 보내고 있었습니다. 저는 그들의 사고를 전환해야겠다고 결심하였고, 주위의 실업계 출신 친
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실습에서 좋은 인상을 남겼습니다. 낯선 환자와 보호자를 대하면서 그들에게 부담을 주지 않고 친근하게 다가갔으며 그들을 배려하는 방법 또한 익혔습니다.
친한 친구들 사이에서는 푼수라는 별명으로 불릴 만큼 활달하고 명랑한 반면 과묵
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학생 중심 수업 운영 매뉴얼 등을 연구자-교사 협업 방식으로 제작하고 싶습니다.
사회적 기여의 측면에서는, 국어교육이 단지 수능 언어영역을 위한 수단으로 인식되는 현실을 바꾸는 데 조금이나마 보탬이 되고 싶습니다. 저는 학생들에게
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학생들의 흥미를 유발 시킬 수 있는 실전활동위주의 수업으로 진행하여 배움의 즐거움을 느끼게 해 주고 싶습니다.
교사는 기본적으로 학생들을 사랑하고 그들을 위해 마음과 시간을 아낌없이 줄 수 있는 진심을 가지고 있어야 합니다. 현명
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