|
교육개론』.서울 : 학지사 2012 원저.
엄정애 (2001). 놀이와 유아교육: 그 조화의 방향에 대한 탐색. 열린유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 발달특성에 따른 교수-학습의 가정
1) 신체발달
2) 언어발달
3) 인지발달
4) 사회정
|
|
|
사회적 기술 훈련 프로그램을 통해 교사가 사회적 기술을 직접 지도하는 중재 방안을 마련했다.
참고문헌
김승국(1996) - 정신지체아동교육의 이론과 실제, 도서출판 특수교육
김영환(1990) - 정신지체아의 심리, 서울 : 도서출판 특수교육.
김태
|
|
|
프로그램을 운영하고, 청년층을 위해 진로 상담과 직무 훈련을 결합한 학습 코스를 마련할 수 있다.
이처럼 에릭슨의 이론은 인간 발달을 위한 교육정책이 단순한 복지나 학력 신장에 그치지 않고, 전 생애의 심리사회적 성장을 지원하는 사
|
|
|
교육이 가능해 질 수 있다는 것이다. 마지막으로 교육 성과 측면에서도 많은 연구 결과들이 유아 통합교육의 중요성을 뒷받침해 주고 있는데, 특히 통합교육을 통해서 사회적 태도의 향상과 발달적 성취, 자연스럽게 발생하는 또래교수를 통
|
|
|
교육기관의 장은 영재교육 기관 운영에 있어 자율성을 최대한 보장받아야 하며, 부당한 외부의 간섭으로 인해 영재교육이 위축되어서는 안 된다. 영재교육기관의 장은 영재교육대상자들의 영재성 계발에 필요한 각계 전문가, 지역사회의 협
|
|
|
것이다
3. 부모는 아동의 능력 이상의 것을 요구해서는 안 된다
4. 부모뿐만 아니라 온 가족의 태도가 일관성이 있어야 한다
5. 칭찬을 아끼지 않으며 항상 애정으로 대해야 한다
6. 부모는 인내심으로 자녀를 대해야 한다
참고문헌
|
|
|
가족과 협력하여 유아의 전인적 성장과 발달을 돕는다
Ⅲ. 유아교육(유치원교육)의 필요성
Ⅳ. 유아교육(유치원교육)의 연구방법
1. 질적 연구 방법
1) 문화기술적 연구
2) 문헌연구
3) 사례연구
2. 양적 연구 방법
1) 실험연구
2) 상관연
|
|
|
교육방법론의 개념
2) 평생교육방법론의 주요 특징
2. 성인학습자의 학습장애인지를 인지적, 신체적, 심리전 차원에서 분석하고 성인학습자의 특성을 감안하여 효과적으로 실시하기 위해 어떠한 교육방법이 필요할지 본인의 생각을 기술
|
|
|
교육원은 대학의 시설을 활용하여 보다 도전적인 프로그램을 소화해내는데 큰 무리가 없으며, 그 동안 수학과학의 세부 영역 당 약 100종 이상의 교수학습 자료를 자체 개발하여 활용하고 있으나, 개발된 자료가 영재교육의 특성을 잘 반영하
|
|
|
교육의 목적과 필요성
1. 다문화 반편견 교육의 목적
2. 다문화 반편견 교육의 목표
3. 다문화 반편견 교육의 필요성
Ⅵ. 다문화 반편견 교육의 내용과 방법
1. 다문화 반편견 교육의 내용
2. 다문화 반편견 교육의 방법
1) 토의하기 교수
|
|
메뉴펼치기
