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상호작용이 원활히 이루어지면서 유아의 기술이 발전한다고 본다.
사회적 상호작용주의자들은 생득주의자들이 제안하는 바와 같이 발달을 원리의 습득 즉, 규칙의 습득과 동일한 것으로 보며 유아, 문화, 언어가 다름에도 불구하고 공통적인
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영유아의신체적정신적 보호자 및 관리자, 전문적 지식과 기술을 가진 교수자, 관찰자, 훈육자,부모 및 지역사회의 교류자 등 다양한 역할을 수행해야 한다. 영아와의 상호작용 (역할)
유아 교사의 역할은 사회, 문화, 제도, 시대의 변
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상호관계를 생생하게 기술하여 학교 내의 살아 있는 현장에 대한 이해를 높여 주었다는 점이다.
문제점은 다음과 같다.
첫째, 상호작용을 주로 대립과 갈등관계로 파악하여 교사와 학생의 관계를 불완전하게 그리고 있다. 교사와 학생의 관
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리, 3회 정답 제시 등)이 아니라 어느 단계에서는 평가를 통한 학습 계열 통제 기능도 도입하는 등의 개선이 필요함.
Ⅲ. 온라인 콘텐츠 상호작용 증진전략
앞서 기술한 것처럼, 온라인 콘텐츠에서의 “상호작용”은 포괄적으로 모든 콘텐츠
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건강
- ② 풍부한 교양
- ③ 소명의식
- ④ 따뜻한 사랑
- ⑤ 이타적인 사랑과 봉사
- ⑥ 원만한 인간관계
- ⑦ 도덕적 윤리규범 준수
2) 전문적 자질
- ① 전문적인 지식
- ② 전인적인 인격형성
- ③ 교사윤리
보육교사의 전문성 기준
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- 구체적 사례
1. 위키피디아
2. 위키리크스
3. 위키 노믹스
1)레고_마인드스톰
2)골드코프
IV. 본론 2: 비평
1. SNS 한계
1) 새로운 계급론의 대두
2) 디지털 정보격차에 따른 여론의 편향성
2. 위키 한계
Ⅴ. 결론
참고문헌
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상호작용원리
1. 학습자-내용 상호작용
2. 학습자-교수자 상호작용
3. 학습자-학습자 상호작용
Ⅶ. 웹기반학습(WBI, 웹기반수업,교육)의 교수설계원리
1. 교수 목적 설정
2. 과제 분석
3. 학습자 분석
4. 교수 목표 설정
5. 평가 문항 개발
6.
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의원리의 기본개념들에 대한 분석, 법조 통권 제 402호, 1990.3, 95～
114쪽.
배성동 : 대의정치의 본질과 문제점, 선거관리 통권 제 21호, 중앙선거관리위원회, 1978.12, 1～7쪽.
중앙일보사 : VIP 중앙대백과(Encyclopedia of Contemporary Knowledge), 1985.11,
중앙
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음악 출판사
이홍수(1990), 음악교육의 현대적 접근, 서울 : 세광음악출판사
최병철(1997), 음악치료학 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 음악적 활동중심학습
Ⅲ. 음악적 공간
Ⅳ. 음악적 기능
Ⅴ. 음악적 상호작용
Ⅵ. 음악적 개념형성
참고문헌
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평가
2. 생득주의 이론
(1) 생득주의 이론의 가설
(2) 촘스키(Chomsky)의 생득주의 이론
(3) 생득주의 이론의 평가
3. 상호작용주의 이론
(1) 피아제(Piaget)의 이론
(2) 비고츠키(Vygotsky)의 이론
(3) 상호작용주의 이론의 평가
4. 소 결
5. 참
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