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개념
Ⅲ. 가치관의 원리
1. 본질성의 원리
2. 영구성의 원리
3. 생산성의 원리
Ⅳ. 가치관의 유형
1. 이론적 가치관
2. 경제적 가치관
3. 심미적 가치관
4. 사회적 가치관
5. 정치적 가치관
6. 종교적 가치관
Ⅴ. 가치관의 기능
1. 가치
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2. 학습의 과정
3. 학습의 유형
4. 학습위계도
■ 가네의 9가지 교수사태
1. 주의획득
2. 학습목표의 제시
3. 선수 지식의 회상
4. 자극의 제시
5. 학습안내 제공
6 수행유도
7. 피드백 제시
8. 수행의 평가
9. 전이와 파지 증진
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한국어교수방법론 한국어 수업모형 구성 교안작성
목차
1. 한국어 수업모형의 개념
2. 한국어 수업모형의 유형
3. 효과적인 한국어 교안 구성 원리
4. 교안 작성 절차
5. 한국어 수업모형 적용 사례
6. 한국어 수업모형의 발전 방
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5) 5단계 : 확정된 해결방안 제시하기
3. 사례기반학습의 교수학습지도안 작성
1) 사례기반학습을 적용한 평생교육수업(인간관계) 교과목 구성체계
2) 사례중심 교수학습 모형
3) 주차별 강의 계획서
Ⅲ. 결론
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방법
1. 교육방법의 개념
2. 학습, 교수, 수업 및 교육과정
3. 수업의 원리
4. 교육방법의 유형
Ⅱ. 생활지도
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 목표
3. 생활지도의 기본원리
4. 생활지도의 문제별 영역
5. 생활지도의 주요활동
6. 생활지
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개념이라고 할 수 있다.
또, BI는 소비자의 입장에서 언어적(Verbal)기호와 시각적(Visual)기호로 디자인 하는 작업이라 할 수 있다.
◇사례 Logo,
Symbol Mark.
Corporate Identity.
Brand Identity.
1. Logo, Symbol Mark
- 로고(Logo, Symbol Mark)
- 로고
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유형에 관한 개념적 고찰, 경남대학교 교육문제연구소, 2000
변영계 외, 협동학습의 이론과 실제, 서울 : 학지사, 1999
스펜서 케이건, 협동학습, 디모데, 1999
아이들과 함께 하는 협동학습, 서울 : 기독교윤리 실천운동 교사모임, 2000
정문성, 열린
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정보를 전달하는 것이 아니라 학생들 간의 상호작용과 협력을 강조하며, 학습자가 1. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 개념
2. 토의학습의 유형
3. 토의학습의 특징
4. 토의학습의 기능
5. 토의학습 사례
6. 토의학습 지도방법
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수업 이론도 없을뿐더러, 교과에 따라 또는 학습 목표에 따라서 각기 상황에 맞는 수업 이론을 선택해서 가르치는 것이 가장 바람직할 것이다. 이러한 것은 모두 교사의 몫이라고 할 수 있겠다. 보다 바람직하고 효과적인 방법으로 학생들을
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교수·학습 지도안 자료집, 서울: 신성 인쇄사, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과 ICT(정보통신기술)활용교육의 목표
Ⅲ. 사회과 ICT(정보통신기술)활용교육의 유형
1. 상황 학습
2. 협력 학습
3. 통합교과 학습
4. 문제 해결 학습
5. 원격토론 학
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