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매체들의 장점과 단점에 대한 분석과 활용 방법 등에 대한 연수기회와 이해 부족으로 시설이 보급되어 있으나 제대로 활용되지 못하게 되는 경우가 많다. 교수들이 첨단매체를 사용하여 강의를 하기 위해서는 강의실 바깥에서 사전에 상당한
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교수환경을 제공해야 한다.
흥미영역 설치, 개별활동, 소집단활동의 탐구학습을 장려하여야 한다.
교수학습방법도 발표, 토의, 실험, 관찰, 조사, 견학 등 다양하게 활용함으로써 유아가 능동적 참여를 할 수 있도록 한다. 1. 교수매체를 활
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교수매체의 활용이 필요하다는 점에서 정당화될 수 있었다.
실과교육에서 교수매체와 관련된 선행연구를 분석한 결과 전통적인 교수매체인 OHP, 슬라이드, 실물ㆍ모형, 실물환등기 등의 활용방법이나 교육효과 등과 관련된 연구는 거의 수행
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매체를 활용하여야 한다. 학습자들은 학습하기 위해 학습자들이 직접 참여하는 경험이 필요하다. 즉 강의실에서 학생들이 학습과정이나 결과를 표현하는 방법으로 직접 시청각매체를 활용할 수 있는 기회를 통해 학습자들의 학습 경험을 적
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사용되고 있는 게시판
7) ITS(지능형 튜터링 시스템) : 인공지능의 개념을 적용한 컴퓨터가 학습자를 교수 Ⅶ. 교수체제설계
Ⅷ. 교수분석
Ⅸ. 교수 매체
Ⅹ. 교수학습방법
Ⅺ. 교수 평가
Ⅻ. 교육과 컴퓨터
ⅩⅢ. 교육과 E-러닝
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