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중심 교수법과 그 사용의 실제, 아주대 교육대학원 석사학위논문, 2006
황적윤 : 영어교수법, 서울 : 신아사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 의사소통중심교수법(의사소통접근법)의 배경
Ⅲ. 의사소통중심교수법(의사소통접근법)의 특징과 장단점
1.
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중심 교수법의 가치를 설명한다.
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 과업중심 교수법
1. 과업중심 교수법의 개념
1) 과업중심 교수법의 정의
2) 과업중심 교수법의 교육학적 기초
2. 과업중심 교수법의 개념
1) 이론적 배경
2)
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법의 기본원리
4. 레지오 에밀리아 접근법의 특징
5. 레지오 에밀리아 접근법의 교사의 역할
6. 레지오 에밀리아 접근법의 물리적 환경
7. 레지오 에밀리아 접근법의 운영(참조 : 탄현유치원)
8. 레지오 에밀리아 접근법의 장단점
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법론의 특성 참조 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경험중심 교육과정
1) 개념
2) 이론적 배경
3) 주요특징
4) 장단점
2. 존 듀이의 유아교육방법
1) 의의
2) 특성
(1) 상호작용
(2) 흥미
(3) 활동
(4) 놀이
(5) 작업
3) 방
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. 본 론
1. 교육기획의 개념
2. 교육기획의 접근방법의 특징 및 장단점
2-1 사회 수요에 의한 접근법(교육수요접근법)
2-2. 인력 수요에 의한 접근법
2-3. 수익률에 의한 접근방법
2-4. 국제비교에 의한 접근법
Ⅳ 결 론
참고문헌
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법을 결정하고 적절한 평가도구를 제작함
6. 실제로 다양화?전문화?특성화된 평가를 실시함
7. 채점 기준표에 따라 채점을 하고, 그 결과를 보고함
8. 평가의 결과를 교수?학습 활동에 피드백함
Ⅵ. 수행평가의 교과별 시행과 유의점
1. 국
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틀 : 근접 발달 지역
3. 발달과 교수-학습을 촉진하는 전략
1) 매개체의 활용
2) 언어의 활용 방법
3) 공유된 활동하기
4. Vygotsky 교육이론의 특징
5. Vygotsky이론의 장단점
6. Vygotsky의 장애아 교육
7. 특수교육에 대한 Vygotsky 이론의 시사점
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의사소통 영역 개요
2) 의사소통 영역 목표
3) 의사소통 영역 내용
5. 유아언어교육의 평가방법 중 포트폴리오의 개념, 의의, 장단점에 대해 기술하시오. (10점)
1) 포트폴리오의 개념
2) 포트폴리오의 의의
3) 포트폴리오의 장단점
6. 참고자
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교수법(자연적교수법, 자연적접근법)의 의미
Ⅲ. 자연교수법(자연적교수법, 자연적접근법)의 이론적 배경
1. 습득-학습 가설
2. 모니터 가설
3. 자연 순서 가설
4. 입력 가설
5. 정의적 여과 가설
Ⅳ. 자연교수법(자연적교수법, 자연적접
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접근법은 의사소통의 효과성과 유창성을 중심으로 한 질적 평가를 선호한다. 완벽하지 않은 언어 형식이라도 의미가 효과적으로 전달되고 상호작용이 성공적으로 이루어진다면 긍정적으로 평가하며, 학습자의 전반적인 의사소통 능력 발달
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