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평가제(교수업적평가제도)의 활용 방안
1. 급여 연계 방안
교수 업적에 기초한 경쟁 체제를 도입하여, 각 교수의 연구, 교육, 사회봉사 의욕을 고취시킨다. 객관적이며 공정한 종합평가에 의하여, 교육 및 연구 풍토를 조성, 고취, 심화한다.
2.
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교수위원회(student-faculty committee)를 위한 서비스의 실적
○ mission school의 경우 종교적인 신념(faith)과 학습(learning)을 통합하려는 교수의 의지(commitment)를 입증할 수 있는 증빙자료
Ⅷ. 향후 교수업적평가제(교수업적평가제도)의 개선 과제
교수
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교수업적평가(교수업적평가제도)의 제고 방향
연구업적 평가 기준안은 모든 교수들이 공감할 수 있는 연구업적 평가에 대한 목적이 분명하여야 한다. 즉 평가 목적은 모든 교수들이 가지고 있는 교수의 연구역량을 업적평가에 최대한 반영할
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교수 승진 심사규정에는 강의평가에서 85점 이상을 얻어야 한다는 규정을 포함시켰다. 그러나 45세 이상의 교수에게는 이러한 구체 조항을 두지 않고 해당 분야 전문가들이 별도로 심사할 수 있도록 허락하고 있다.
Ⅵ. 강의평가제도(교수강
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교수업적평가(교수업적평가제도)의 과제
1. 교육업적평가제도 운영의 대학 자율권 보장
○ 교육인적자원부는 강의평가제, 교육업적평가제, 교수업적평가제 등 교수의 기본적 책무수행에 대한 평가제도의 도입 및 운영에서의 대학의 자율성
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교수 평가제, 성과제를 적용하는 것과 대학 간 교류프로그램의 확대, 학교 이미지 제고, 취업 프로그램 개발, 학교와 기업 간의 연계 등이 있다.
국립대 법인화는 오랜 시간동안 제기되었음에도 민감한 부분이기에 과감한 추진이 어려웠다.
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