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학습, 수준별교육과정)의 필요성
Ⅴ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 운영실태
1. 교수-학습개선을 위한 교과별, 수준별 분반 수업의 활성화 방안
2. 학업성취 수준별 이동식 수업을 통한 학습능력 신장
3. 수준별 교육과정안
4. 수준
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학습의 실제 및 활용방안
1. 향토사 학습지도 과정 및 절차
가. 향토사 학습의 절차
나. 향토사 학습의 본시 수업모형
다. 향토사 학습 시간의 확보
2. 향토사 교수학습 활동
가. 향토사학습의 계획
나. 향토학습 교수학습 과정안
3. 향토
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학습, 교육학술정보원
광주제석초등학교(2001), ICT활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 광주광역시교육청지정
김만곤·김용만·김재형 외(1999), 초등사회과 교육, 두산동아
충청남도초등사회과교육연구회, ICT활용 교수·학습 과정안, 해성인
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학습)
제 5 단계
○ 전시 및 평가
· 개인적인 이야기, 그림, 시 등 여러 가지 방법으로 표현
· 다른 학급 아동과 학부모 참관
○평가
·feed back( 통과자 하지 못하면 4단계 부터 다시 분석 탐구)
마. Project 학습 교수-학습 과정안(예시)
<단원: 6-
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학습지
차시
학습내용
학번
이름
2-1
생명의 탄생
1. 남녀의 생식기관의 기능에 대하여 알아보고, 올바른 몸가짐에 대해 알아보자.
1)여성의 생식기관의 기능 :
2)남성의 생식기관의 기능 :
3) 올바른 몸가짐 :
기술가정과 교수학습 과정안
차시
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학습에서 장구 연주는 매우 중요한데, 학생들이 장구를 익숙하게 연주하는 것은 어려운 일이다. 그러므로 장구의 지동서 가장 중요한 것은 단계적인 장구 지도라고 말할 수 있다. 처음부터 어려운 수준을 요구하는 것보다 쉽고 흥미롭게 접할
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실태 분석
7. 적용된 수업 모형 - 정서수업모형
(1) 특징
(2) 정서수업모형의 단계
(3) 정서수업모형의 필요성과 선정 이유
8. 본시 교수-학습 과정안
(도 덕)과 교수-학습 과정안
※판서계획
※ 본 차시 학습 평가
9. 참고 문헌
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교수학습 과정안 자료집
ⅶ. 한국교육학술정보원(2003), 일본의 초중등학교의ICT 활용 지침 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 일본 ICT(정보통신기술)활용교육의 목적
Ⅲ. 일본 ICT(정보통신기술)활용교육의 내용
1. 정보통신기술활용능력의 4가지 요소
2. 정
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학습의 장이 될 것으로 전망된다.
참고문헌
강원단계초등학교(2002) : 도덕·사회교과의 ICT 활용 교수·학습 모형 및 교수·학습 과정안 개발
김정렬(2002) : 영어과 특성을 반영한 ICT 활용 교실 수업, 계간 에듀넷 봄호, 한국교육학술정보원
교육
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학습목표 설정
수준별 학습방향 설정
참고문헌
개포중학교(2001), ICT 활용 및 학내망을 이용한 교수·학습방법 개선, 서울특별시교육청 지정 정보화교육 시범학교운영 보고서
수리중학교(2002), 중학교 수학교과의 ICT활용 교수학습 과정안 개발
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