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교수학습과정안에서 간단히 밝히고 있다.
2. 도우미 활동계획
도우미 활동이 필요한 경우 필요한 인원수를 기록하였다. 사전에 위촉된 도우미 교사들이 본 수업활동을 원활하게 돕도록 하기 위하여 주간학습계획에 안내를 하여 미리 각 가정
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교수·학습 모형 및 과정안 개발 적용, 교육인적자원부 지정 연구학교 운영보고서
- 박인숙(1978), 움직임이 학습 능력에 미치는 영향, 이대 석사학위 논문, 미간행
- 안양옥(1999), 초등학교 아동의 발달단계에 따른 이해중심 모형의 인식차이 분
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학습 전략과 경쟁학습 전략의 교육효과 비교, 교육학연구, 한국교육학회
◈ 박병기(1998), 협동학습론의 윤리학적 근거와 도덕과에의 적용, 초등도덕교육
◈ 이재복(1999), 협동학습 교수·학습과정안 개발 및 협동학습이 자아존중감에 미치는
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학습력 신장, 연구학교 운영 보고서
◇ 이성제(1996), 자기 학습력을 기르는 지도의 실제, 서울 : 교육연구
◇ 임동초등학교(2002), 사회과 ICT활용 교수·학습과정안 개발 적용을 통한 자기주도적 학습력 신장, 시범운영보고서
◇ 전주북일초등학
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교수학습과정안
1. 단원:생활 속의 물체와 물질
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 차시별 지도 내용
지식 ․ 이해면
․ 생활 주변에서 여러 가지 물질로 만들어진 물체를 말할 수 있다.
․ 생활 주변에서 여러 가지 맛을 말할 수
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학습의 흐름------------------------------------------9
5. 단원의 전개 계획----------------------------------------10
Ⅴ. 본시의 전개-------------------------------------------11
1. 본시 수업의 흐름-------------------------------------------11
2. 본시 교수학습과정안-----
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-질문에 적절한 대답을 하고 질문과 연결하여 본시 학습내용을 다시 한번 확인시킨다.
-다음 차시인 문벌귀족사회의 성립과 동요에 대해 예고한다.
-끝인사를 한다.
-ppt
15분
* 형성평가
1. 고려 초기에 태조 왕건이 다음 정책들을 실시한 목
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학습 내용
정리
○학습 내용 정리하기
T20: 반복되는 말의 느낌을 살려 동요를 부르려면 어떻게 해야 하나요?
S23: 시를 읽고 떠오르는 장면을 생각하며 읽습니다.
S24: 손뼉으로 박자를 맞추며 부릅니다.
S25: 친구가 잘 들을 수 있도록 큰 목소리
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◇ 종이컵 속에 들어있는 바둑돌의 개수 예상하기
◇ 함께 세어보기
◇ 역할 바꾸어 놀이하기
◎ 적용 및 응용하기
◆ 이 시간이 끝나고 세어보고 싶은 것 이야기하기
◎ 학습내용 정리하기
◆ 수는 어떻게 나타낼 수 있는지 이야기하기
- 10개
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학습지에 정리한다.
-ppt 활용
-개별 학습지
-판서
정리
(10분)
수업내용정리
형성평가
수업목표확인
개별학습지 확인을 통해 수업내용을 정리해 준다.
간단한 물음의 형식으로 형성평가 한다.
- 글의 특성에는 어떤 것이 있는지 말해보시
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