|
학습지도” 영역 평정 강화
3. 현행 “자기실적평가서”를 “교육활동기술서”로 개편
4. 동료교사에 의한 다면평가제의 도입
1) 다면평가의 의의
2) 다면평가의 시행 범위
3) 다면평가의 시행 영역
4) 다면평가 방법
5. 교사의 수업 및 학
|
|
|
학습프로그램 개발 및 효과연구 : 초등학생의 이해와 민주시민성에 미치는 영향 중심으로, 이지현, 경인교육대학교, 2014
http://www.riss.kr/link?id=T13549938
3) 자원봉사 활동 관리체계가 자원봉사 활성화에 미치는 영향에 관한 연구, 원영숙, 동아대
|
|
|
모형의 이론 탐색과 실천전략, 한국실과교육학회지 제18권 제3호 77~93
6. 하홍준(2006.10), 교육훈련기관과의 공동프로그램 운영모델 개발 및 지재권교육발전방안 도출, 특허청
7. 중소기업 특허경영 매뉴얼 1장 서론
2장 지식재산의 중요성
|
|
|
개발원, 1992
교육부, 소규모학교 시설 모형 다양화 방안 연구, 교육정책 과제 논문, 1998
박노삼, 소규모 초등학교 통폐합 정책의 개선 방향에 관한 연구 : 경기도 초등학교를 대상으로, 수원대 교육대학원 석사학위논문, 1995
한국교육개발원, 농
|
|
|
개발 5년 계획(72~76)
4. 제 4차 경제개발 5년 계획(77~81)
5. 제 5차 경제개발 5년 계획(82~86)
6. 제 6차 경제개발 5년 계획(87~91)
Ⅲ. 성장과정과 균제과정
1.조건수렴과정(conditional convergence)이 예측된다
2.이들의 성장모형은 기술발전이 지속되지
|
|
|
모형의 설계와 활용방안, 2016
마이클 포터 외. 차별화로 핵심역량을 높이는 경영전략(하버드 머스트 리드 시리즈). 매경출판. 2015.
이찬, 리상섭, 신제구 외 2명 저, 인적자원개발론 (HRD 이론과 실제), 양서원, 2017
정찬동. 핵심역량과 인재평가.
|
|
|
개발대학원 논문, 2006. 1. 슈퍼비전이란?
2. 슈퍼비전의 유형
1) 개별슈퍼비전
2) 집단슈퍼비전
3) 동료슈퍼비전
3. 슈퍼비전의 기능과 역할
1) 행정적 슈퍼비전
2) 교육적 슈퍼비전
3) 지지적 슈퍼비전
4. 슈퍼비전 스타일
5. 슈퍼
|
|
|
)의 사례와 모형
1. 수업 사례
1) 제재곡
2) 수업지침
3) 수업목표
4) 수업 자료
5) 학습 지도안
6) 결과
2. 수업 모형
Ⅳ. 오르프음악수업(오르프음악교육)과 코다이음악수업(코다이음악교육)의 차이점과 공통점
참고문헌
|
|
|
개발, 교육인적자원부, 2006
- 송진웅, 과학교육에서의 상황 관련 연구에 대한 개관과 분석, 한국과학교육학회지, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학의 성격
1. 일반화
2. 경험중시
3. 분석?해석
4. 잠정성
1) 예거
2) 과학의 원동력
5. 모형화
1) 모형
|
|
|
개발과 효과 검증. 성균관대학교 대학원 석사학위논문
김무길 (1980). 공격성 조절을 위한 상담 모형에 관한 고찰. 전북대학교 대학원 석사학위청구논문.
김춘경 (2000). 문학의 치료적 기능을 이용한 놀이치료: 독서치료를 중심으로. 놀이치료연
|
|
메뉴펼치기
