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교수공학의 적용, 개별화 교수, 보조교사의 활용, 컴퓨터, 학습기계, 교육용 TV의 사용과 같은 것들은 학교에서 학생의 개인차를 해소하는 조치라고 볼 수 있으며 이는 1970년대 주류화 운동이 제기된 것과 맥을 같이 한다고 보여진다. 그러나 19
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학습자, 음악적 학습자, 신체/운동적 학습자, 대인관계적 학습자, 자기이해 학습자, 자연탐구적 학습자)
6. 다중지능이론의 핵심
7. 다중지능 이론의 비판
8. 다중지능이론과 학교교육
가. 통합주제단원 중심의 교육과정을 개발한다.
나
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. 다중지능이론
1. 다중지능이론의 배경
2. 가드너가 제시한 8가지 지능
3. 지능의 7 단계
4. 다중지능이론과 학습양식
5. 다중지능이론의 핵심
6. 다중지능 이론의 비판
7. 다중지능이론과 학교교육
참고문헌
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것으로 나타났다. 1. 전통적인 지능관
2. 다중지능이론
3. 이론적 배경
4. 지능의 7 단계(Intellignece in Seven Steps.)
5. 다중지능이론과 학습양식
6. 다중지능이론의 핵심
7. 다중지능 이론의 비판
8. 다중지능이론과 학교교육
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포함되어야 하며, 어떻게 만들어져야 하는지를 결정하고, 교사와 학생 그리고 학부모가 함께 학생의 포트폴리오를 보면서 학생의 학력향상을 평가하는 포트폴리오 밤(Portfolio Night)을 운영하기도 함), 향상보고서(progress reports; 대부분의 평가
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실험 수행
5) 자료 수집 처리
6) 자료 해석
7) 상관관계와 인과관계(Determining Relationship/Causal Explanation)
8) 외연과 내삽(Extrapolation and Interpolation)
9) 결론/일반화(Drawing Conclusion/Formulating a Generalization )
10) 모형 구성
▶▶▶과제를 마치며
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교수체제설계는 보통 ADDIE 모형이 제시하는 분석, 설계, 개발, 실행, 평가 이 다섯 단계를 기본으로 포함한다. 첫 번째 분석은 교육목적을 확인하고, 목적 달성을 위해 어떤 교육내용이 포함되어야 하는가를 분석하며, 학습자 및 학습 환경에
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포함된다.
6.1. 프로그램 형태 결정
<표4-1>완성될 프로그램의 형태
구분
교육체계
교육내용
교육운영
교육매체
프로그램형태
교육체계도
프로그램편성표
교육 Road Map
교수요목개발
코스Profile작성
교재개발
교육활동일정표
학습지도안 작
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개발도상국의 많은 사례들은 원격교육을 통한 교사교육이 다수의 교사들에게 접근할 수 있고 국가교육체제 발전에 지대한 영향력을 가지고 있음을 잘 보여주고 있다.
8. 시사점
과거 강력한 국가권력을 기반으로 하는 발전적 모형 내지 케인
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개발도상국의 많은 사례들은 원격교육을 통한 교사교육이 다수의 교사들에게 접근할 수 있고 국가교육체제 발전에 지대한 영향력을 가지고 있음을 잘 보여주고 있다.
8. 시사점
과거 강력한 국가권력을 기반으로 하는 발전적 모형 내지 케인
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