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수 있다.
확장성 : 남녀노소, 나이와 상관없이 이용할 수 있다.
신속성 : 인터넷이 있는 곳이라면 빠른 접속, 빠른 다운로드가 가능하다.
12번 답안)
학습주제 : 사형은 과연 정당한 것인가?
수업 대상 : 중, 고등학생 36명
주요 교수 방법 : 토의
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교수?학습지원센타의 활용
4) 다양한 학습지 제작 활용
5) 학습 게임 자료의 활용
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 읽기수업모형
1. 모형 1 : SQ3R 모형
1) 과정
2) 특징
2. 모형 2 : 직접 수업 모형(Direct Instruction Model)
1) 과정
2) 특징
3. 모형
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수 있는 개인적 효과에 대한 믿을 뜻한다. 교사의 효능감은 교사의 수업활동의 선택, 교수에 보내는 노력의 양, 어려움에 봉착했을 때 지속력 등에 영향을 준다.
교사효능감을 높이기 위한 방안들을 제시해보면 다음과 같다.
첫째, 실패한 학
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수업관리, 학습과제, 평가에 대한 정보는 개인학습지나 수업매체
를 통해 전달 [Ⅰ] 개요
1. 특성
2. 목적
[Ⅱ] 개별화지도모형의 기초
[Ⅲ] 교수-학습의 특징
[Ⅳ]. 교사의 전문성 및 상황적 요구 조건
[Ⅴ] 교수-학습 기준
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수업후
학습한 내용을 종합하여 행해 보게 하거나, 앞으로 학습할 내용과
관련하여 좋은 점과 고칠 점을 확인하게 하기
평 가
학습자 중심으로 평가하며 결과는 종합적으로 기술
지필 평가를 지양하고 다양한 방식의 학습 활동 참여도 평가
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수업목표와 준거지향평가를 교수공학의 주요 요소로 흡수. 행동과학 학습이론들의 영향으로 말미암아 교수공학은 방법적인 접근방식의 형태에서 과학의 수준으로 전진하게 됨.
2. 커뮤니케이션 모델과 교수매체
1) Berlo의 SMCR 커뮤니케이
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교수설계의 효과성을 분석하고, 필요할 경우 수정을 진행한다.
이 모형의 가장 큰 특징은 교수자의 능력만으로 수업의 효과가 결정되는 것이 아니라, 교수설계의 체계적인 절차를 통해 수업의 질을 개선할 수 있다는 점이다. 따라서 교수설
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교수원리에 입각하여 활용할 때 이루어질 수 있는 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷을 활용한 교육의 특성
Ⅲ. 인터넷 교육을 위한 학내 전산망 구축 모델
1. 학내전산망 구축의 개요
2. 학내전산망 구축 모델
1) 멀티미디어 학습실 구성
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교수-학습 활동의 이론과 실제, 교육과학사
8. 곽금주 외 공저(2006), 아동발달 심리학, 박학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 행동발달에 대한 개요
1. 행동발달의 원리
1) 개인차
2) 질적변화
3) 성숙과
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수 계획 및 운영이 체계적이지 못하여 효율성이 떨어진다.
새로운 수업 형태를 모색할 수 있는 좋은 수업 모델의 참관 기회가 부족하다.
미션과 비전이 있는 선진 학교 탐방의 기회가 적다.
좋은 수업을 하고 있는 교사의 교수-학습 기법
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