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2. 콜버그의 방법론
3. 도덕 판단의 6단계
Ⅲ. 사례와 사례분석
Ⅳ. 수업의 적용
1. 이론적 배경과 특성
2. 도덕성 촉진 방법
3. 실제적인 도덕교육 모델
4. 딜레마 사례의 수업에의 적용
Ⅴ. 결론
Ⅶ. 참고 자료
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원리
1. (3)높이뛰기의 변천
2. (1) 높이뛰기의 기본기능
2. (2) 높이뛰기의 기술전략
3. (1) 경기규칙 및 이해하기
4. (1) 단원 목표
4. (2) 단원 설정의 이유
4. (3) 학습주제
4. (4) 교수전략
4. (5) 학습과제 구성
5. (1) 차시계획
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수립
1. 학습전이에 영향을 주는 주요한 요소를 인식
2. 학습자, 행정가, 교수자에게 학습전이 전략과 기술을 가르침
3. 학습자들이 배운 것을 적용하는 데 가장 큰 도움을 줄 수 있는 효과적인 전이전략 선정
학습전이 전략 사용:
a.
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업계표준으로 인정받고 있다. 1주차 - 지식경제 시대와 교육
2주차 - ICT활용 교육
3주차 - 멀티미디어 활용 수업
4주차 - 인터넷 활용 수업
5주차 - e-러닝의 개념 및 특성
6주차 - e-러닝의 유형 및 특징
7주차 - e-러닝의 구성요소 및 기술
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수 있다. 교류간격은 학습 진행 중 다양한 상호작용의 중요성을 강조한다. 원격교육에서는 학생과 교수, 학습자 간의 소통이 물리적인 거리에도 불구하고 원활하게 이루어져야 한다. 이는 온라인 포럼, 화상 수업, 채팅 등의 다양한 플랫폼을
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중심 주제에 의한 통합적인 운영이 이루어질 수 있도록 구성되었다.
통합 교육 과정은 '바른 생활', '슬기로운 생활', '즐거운 생활', '우리들은 1학년'의 4개 교과로 나누어져 있으며, 학생들이 여러 가지 생활 경험과 즐거운 활동을 통하여 자
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중심 주제에 의한 통합적인 운영이 이루어질 수 있도록 구성되었다.
통합 교육 과정은 '바른 생활', '슬기로운 생활', '즐거운 생활', '우리들은 1학년'의 4개 교과로 나누어져 있으며, 학생들이 여러 가지 생활 경험과 즐거운 활동을 통하여 자
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수 있고 반복해서 들을 수있지만 아직까지 우리나라에서는 많이 활성화 되지 못한 것은 이러한 중도포기를 막지 못하고 수강생들로 하여금 서로간에 교류를 할 수 있는 프로그램을 같이 개발하며, 교수자와 직접만나 대화를 하거나 강의에
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수업을 진행하는 과정에서 나타난 실제 수업 중의 교사역할에 대해서 나타내면 다음과 같다.
교사 역할의 종류
수업 중에 나타난 교사의 역할
교수자의 역할
수업활동의 주제의 내용을 담은 동화 내용을 설명하고 동화 속에 담겨진 주제에 대
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교수상황을 선호
수업상황을 확인하기 위해 질문 사용
학생중심의 활동을 이용
교사를 사실을 가르치는 사람으로 인식
적은 피드백: 부정적 평가를 피함
따뜻하고 인격적인 학습환경을 형성 01. 학습유형
02. 성차
03. 다문화
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