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수, 알맞은 음성이었는가?
교수 기술
동기유발, 장해활동의 적절한 지도, 동작, 교수위치 등이 목표달성을 위한 행위이었는가?
개별화 지도
지적, 인성차를 고려한 개별지도였는가?
수업과정 준수
사전 계획된 과정의 착실한 진행 및 시간 조
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수업은 학습의 결과보다 과정과 방법을 중요시
4. 발견 수업은 학습자의 주체적인 학습을 강조
Ⅳ. 브루너 발견수업(발견학습모형)의 사례
1. 본시 주제
2. 학습목표
Ⅴ. 브루너 발견수업(발견학습모형)의 지도모형
1. 과제제시
2. 해결
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수업의 원리를 체득한 교사에 의하여 자유롭게 진행될 때가 가장 바람직하다고 할 수 있다.
참고문헌
도흥찬, 도덕교육 방법으로서 내러티브 접근법에 관한 연구, 서울대대학원 국민 윤리과 석사학위 논문, 1999
변영계, 교수·학습 이론의 이
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교수.학습지도법, 교학연구사, 1983년.
조승제, 교과교육과 교수.학습 방법론, 양서원, 2006년.
정인성, 최신교수설계이론, 교육과학사, 2002년. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 오수벨(Ausubel)의 교수이론
1) 개요
2) 선행조직자
3) 주요 수업원리
(1)
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수업 이렇게 합니다, 교육자료 TM 2001-1, 2001
한국교육학술정보원, ICT활용 교육 장학 지원 요원 연수 교재, 한국교육학술정보원, 2001
한국교육학술정보원, 정보통신기술(ICT)활용 교수·학습 과정안 자료집(초등교원 연수용 교
재, Ver 2.0), 교육자
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수업이 도덕적 판단력에 미치는 효과, 교원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 웹토론학습(가상토론수업, 인터넷)의 개념
Ⅲ. 웹토론학습(가상토론수업, 인터넷)의 종류
1. 주제토론
2. 찬?반 토론
Ⅳ. 웹토론학습(가
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수 있다. 실제로 국어 수업에서 협동 학습을 적용한 결과 소설이나 시에 대한 흥미가 높아지고, 설명적 글쓰기 능력이 향상되었다는 연구 결과가 나오고 있다.
참고문헌
국립특수교육원(2001), 협동학습중심의 교수-학습지원 프로그램, 안산 :
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교수업이 불가능 할 경우 주변의 시설을 적극 활용하며, 학기 중 시간통합, 방학 중 집중수업을 통하여 지도한다.
2) 내용 영역별 지도상의 유의점
* 체조활동
학생들의 불안감을 제거하고 안전한 학습 환경을 조성하여 도전감과 성취감을 경
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수업자료는 그들의 학습동기를 유발하는데 도움이 될 수 있다. 그러므로 학생들이 학습에 적극 참여할 수 있도록 어떻게 동기를 유발시키는가가 효과적인 수업을 위해 핵심적인 문제가 될 것이다.
그렇지만 무엇보다도 중요한 것은 교수행
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교수님의 조언을 참고하는 과정을 통해서 좀 더 나은 수업을 구상하게 될 수 있는 자신감과 능력을 <국어과 교육2> 강의를 통해 길러보고 싶다는 생각을 끝으로 이번 보고서를 마치려고 한다.
* 참고 문헌
경규진(1992), 반응중심 문학교육
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