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활용 수업을 통한 수학과 자기 주도적 학습 능력 신장, 2003
ⅴ. 전라남도교육청, 자기 주도적 학습력을 기르는 열린학습 방법, 광주 : 영문화사, 1997
ⅵ. 하재목, ICT 활용 재량 활동 운영을 위한 자기 주도적 학습력 기르기 . 서론
Ⅱ. 자기
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수 있는 중요한 교과로서, 궁극적으로는 개인과 가정 생활의 질을 향상시키고 사회의 복지국가 발전에 기여할 수 있도록 한다.
참고문헌
교육부 자료집(2000), 지식기반사회와 교육
교육부(1997), 실과(기술·가정) 교육과정
고대곤(2000), ICT활용
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수 있는 의식 전환의 계기를 마련할 수 있다.
참고문헌
교육인적자원부, ICT 활용 연구학교 연수회 연수 자료, 교육인적자원부, 2001
경상북도교육과학연구원, 멀티미디어 및 인터넷 활용 교수학습, ICT연수교재, 2000
박영목외, 국어과 교수학
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활용한 영어 쓰기 학습-지도 방안/이선영2002
인터넷 매체를 활용한 국어교수-학습 모형 연구/김남영2002
텔레비전 시트콤을 활용한 중학교 말하기 수업 연구/ 손승희2001
매체 교육과 실현 방안 : 중고등 국어 교과서 단원을 중심으로 /함현정2003
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수요자인 학습자를 중심으로 구성되어야 이러닝 콘텐츠가 효과적으로 사용될 수 있기 때문이다.
<참고문헌>
김갑수(2006), ICT 교육방법론, 원미사
이태욱 외(2001), ICT 교육론, 형설출판사
주영주 외(2003), ICT를 활용한 교수-학습, 남두도서
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중심의 다양한 인터넷활용 수업을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 전국현장 교육 연구 보고서, 2002
서울특별시 교육연구원, 자기주도적 학습의 이론과 실제, 1998
이상희, ICT 활용 사회과 교수·학습을 통한 자기주도적 학습력 신장 방안, 청주
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ICT활용 수업인 CAI 수업을 하게 되면 컴퓨터로 우리 주변에
있는 환경과 물체를 똑같이 표현하는 3차원 컴퓨터그래픽을 배우게 되는 것입니다.
3차원 그래픽이란 모양을 만들고(모델링),표면에 재질등을 입히고(렌더링),움직임(애니메이션)
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ICT활용 교수-학습 방법 및 자료 개발 연구, 럭키인쇄사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기술가정과(기술가정과교육)의 성격
Ⅲ. 기술가정과(기술가정과교육)의 목적
Ⅳ. 기술가정과(기술가정과교육)의 교육방송
Ⅴ. 기술가정과(기술가정과교육)
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용 교육의 필요성 및 목적
1) 수학과에서 ICT활용 교육의 필요성
수학의 특징적인 요소는 실용성, 추상성, 형식성, 계통성, 직관성, 논리성, 일반화, 그리고 특수화로 나타낼 수 있다. 학생들에게 이러한 수학의 특징적인 요소들이 정보통신기술
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ICT를 재구조화하는 작업이 필요하며, 이러한 소단원별 재구조화 작업은 많은 시간이 요구되는 만큼 교사들이 활용할 수 있는 ICT 제공 센터가 지역별 대학을 중심으로 구축될 필요성이 있다.
Ⅶ. 향후 중학교(중등) 과학교육(과학과)의 개선
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