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교수자의 수업 전략을 제시하고 있는데 학습 준비, 내용 제시, 적용 및 통합이 그것들이다.
2. 학습전략을 가르치되 같은 발달단계 수준에 있는 어린이중 성공적인 어린이의 학습전략과 실패한 어린이의 학습전략을 분석하여 성공적인 어린이
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with Technology
유영만 (2002) (주) 한언 e세상 e러닝
박성익, 왕명수 (2001) 교육과학사 교육공학 탐구의 새지평
한국 사이버 교육학회 (2003) 한국 사이버 교육학회 e러닝 백서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비용과 시간
2. 효과와 효율
Ⅲ. 결론
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교수-학습 자료의 개발 및 보급, 영재교육 담당 교원 연수 실시 등이 짧은 기간 내에 효율적으로 이루어질 수 있게 해야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 영재의 개념과 영재교육
Ⅲ. 우리나라 영재교육의 문제점
Ⅳ. 창의성 계발과 영재 교
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표준교육과정의 영역별 내용과 지도방향
1) 기본생활
2) 신체운동
3) 사회관계
4) 의사소통
5) 자연탐구
6) 예술경험
Ⅲ. 표준보육과정에 의한 보육계획안 - 주제: 가족 (만 2세, 표준보육과정 월간계획안)
Ⅳ. 결 론
[참고 문헌]
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탐구
1. 신념 교육
1-1. 신념을 위한 교육 : 지식전달을 위한 강의법
2. 관계 교육
2-1 관계를 위한 교육 : 토의법
3. 헌신 교육
3-1. 헌신을 위한 교육 : 삶의 이야기의 재해석
4. 신비 교육
4-1. 신비를 위한 교육 : 교수에서 역설의 역할
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탐구 및 정치적 행동의 문제에 대해 서로 다른 방식의 관심을 가져 왔다. 수사학의 역사는 담화와 지식, 의사소통과 그 효과, 언어와경험 사이의 관계를 이해하는 데 바친 탐구의 역사라고 할 수 있다. ▣ 그리스 수사학
▣로마수사학
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발견하고 이를 해결하려는 학문.
2==협의 의 교육심리: 교육이 일어 나는 대표적 상황인 학교에서 교사는 가르치고 학생은 배우는 교육적 과정인 교수(teaching)과 학습(learning)에 대한 심리학적 연구를 일컫는다.
4) 발달의 원리
인간의 발달은
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분석한다.
'재일 한국인 2세'라는 자신의 특수한 위치를 자각하고 있는 저자는 여기서 한 걸음 더 나아가 '일본적 오리엔탈리즘'의 실체를 해부한다. 3장과 4장에서 저자는 일본 제국주의의 정신적 기초를 이루는 '식민정책학자'들의 정신세계
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학습자 중심의 학습활동을 지원하는 일례가 될 수 있다고 생각한다.
두 번째로는 개인에 따른 지도의 충실에 있다. 일본은 교수ㆍ학습활동에 있어서 개별 지도나 그룹별 지도, 학습 내용의 성취의 정도에 따른 지도, 교사의 협력적인 지도 등
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