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, 서울대학교 국어교육연구소, 대교출판, 2007
『국어과 교수학습 방법』, 최지현 외, 역락, 2008 Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 수업, 교수, 학습의 관계
Ⅲ. 국어과 교수·학습 모형
Ⅳ. 국어과 교수·학습 방법
Ⅴ. 국어과 교수·학습 기법
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교수·학습 운영 방안 연구, 공주대학교 국어교육과정, 2002
광주교대국어교육과, 국어과 교육론, 광주교육대학교출판부, 1999
노명완·박영목·권경안, 국어과 교육론, 갑을 출판사, 1998
박영목 외, 국어과 교수 학습 방법 탐구, 교학사, 1995
이재
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학습환경설계 모형들의 특성과 차이점 비교분석 연구, 교육학 연구
조용기(1996), 구성주의 교육의 구성, 교육철학, 한국교육철학회
황윤한(1995), 교육과정과 구성주의적 교육, 교육학 연구 Ⅰ. 구성주의학습이론의 개념과 대두배경
Ⅱ.
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교수학습모델에 대한 설명
1) 브루너의 교수학습모델
2) 듀이의 교수학습모델
3) 비고츠키의 교수학습모델
4) 가드너의 교수학습모델
2. 교수학습모델의 시사점 비교 분석
1) 브루너의 교수학습모델
2) 듀이의 교수학습모델
3) 비고츠키
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교수방법
- 가장 전통적인 교수방법 교수학습방법의 유형
1.강의법
2.문답법(발문법)
3.토의식 교수·학습
4.역할극의 활용
5.유의미 수용학습
6.탐구 교수·학습법
7.시청각매체의 활용
8.컴퓨터 활용 교수·학습방법
9.문제해결법
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학습 동기
유발
<반응준비하기>
ㆍ전 시간에 공부한 내용을 떠올리기
ㆍ학습 목표와 관련하여 조선 시대의 문학의 경향과 특징을 설명한다.
ㆍ전 시간에 읽은 글의 내용을 바탕으로, 본문 학습의 목표를 안내한다.
문답
ㆍ전 시간에 공부
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분석
청주교육대학교 - 실과교수학습론
호재숙 외 4인(1993) - 교육방법 및 교육공학, 교육과학사 : 서울 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실과(실과교육)의 성격
Ⅲ. 실과(실과교육)의 기본방향
Ⅳ. 실과(실과교육)의 내용체계
1. 실생활에 적용함으로써
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교수학습과정
1. 교수?학습의 과정
2. 기간변인
3. 수업모형의 특징
4. 수업단계 설정
1) 수업목표 설정
2) 출발점행동(=도입단계)
3) 수업절차
4) 성취도 평가
Ⅳ. 교수학습과정의 요소변인
Ⅴ. 도덕과(도덕교육) 교수학습과정
1. 도
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1. 탐구학습법의 개념
탐구학습법은 학생들이 스스로 질문을 설정하고, 정보를 수집하며, 분석하고, 결론을 도출하는 과정을 통해 학습하는 방식이다. 이 방법은 단순한 지식 전달을 넘어, 학생들이 주도적으로 학습에 참여하도록 유도하
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교수학습에서의 웹의 활용, 대한수학교육학회 연구발표회
교육부(2000), 제7차 교육과정 해설, 대한교과서주식회사
교육부(1999), 초·중·고등학교 교육 과정 연수 자료, 제7차 교육 과정 연수 자료
경상북도 교육청(2000), 제7차 교육과정 수준별
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