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학습과 온라인 학습이 차지하는 비율에 따른 혼합학습의 유형 세 가지에 대해서 설명하시오(각 유형당 2문장 이상). (5점)
8. 교수매체 활용을 위한 ASSURE 모형의 여섯 단계에 대해서 설명하시오(각 단계당 2문장 이상). (5점)
9. 현대 매체들이
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학습 할 수 있기 때문이다. 따라서 어린이의 수준에 맞는 전략으로 가르쳐야 한다.
3.case는 중앙 개념구조라는 새로운 개념을 첨가하여 아이들의 행동을 근본적으로 달리 설명하고 있다. 중앙개념구조란 여러 개념들을 이어주는 내적 네트워
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Ⅵ. 조작적조건화이론(스키너)의 실제
Ⅶ. 조작적조건화이론(스키너)의 모형
Ⅷ. 조작적조건화이론(스키너)의 적용방법
1. 행동주의 이론적 원리
2. 실제 적용
Ⅸ. 조작적조건화이론(스키너)의 평가
1. 유용성
2. 문제점
참고문헌
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학습참여
3) 아동의 사고
4) 발달과정에서의 개인차
5. 피아제 이론의 한계점과 비판
1) 아동의 단계별 인지적 능력
2) 형식적 조작
3) 발달단계의 기제
4) 발달단계의 모호성
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고 문헌
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질적인 문제
3. 원격 교사 연수체제의 연계성과 특색화 문제
4. 시스템 관리 및 운영 문제
5. 교수-학습과정에서의 문제
6. 원격연수에 있어서 평가 문제
7. 원격연수 교육비용 문제
Ⅶ. 원격연수(사이버연수)의 구축 방안
참고문헌
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획득할 수 없는 것이라고 믿고 있는 탓이다. 셋째, 정의적 목표의 세분화이다. 문학적 지식의 영역과 마찬가지로 문학적 심성의 영역에 관한 교육도 상당히 추상적인 수준에서부터 구체적인 행동에 이르기까지 구분될 수 있다. ‘소설 속에
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교수?학습 평가
6. 사회과 수준별 교육과정 효율적 운영을 위한 제언
Ⅵ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 수업모형
1. pro-con 논쟁 수업 모형
2. 의사 결정을 위한 토론 모형
1) 개인적 의사 결정
2) 집단적 의사 결정 과정
3. 가치 명료화 토
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점들에만 주의를 기울인다면 가상현실의 효과성을 더욱 수월히 획득할 수 있다는 것을 뜻하기도 한다. 1. 들어가면서
2. 가상현실의 개념
3. 가상현실의 유형
4. 가상현실의 교육 분야에서 활용
5. 가상현실과 개념 학습
6. 마치면서
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획득에 관한 지원 사항이 제시되어야 한다
9. 교육과정의 편성, 운영 전반에 걸친 평가 지침이 구체적으로 교육과정상에 구현되어야 한다
Ⅶ. 고등학교 직업교육과정과 일반교육과정의 비교
Ⅷ. 향후 고등학교 직업교육과정의 내실화 방
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자원, 지도내용, 학습 환경과 시설 등을 모두 포함하는 포괄적이고 종합적인 개념 1. 개념
2. 기능적 특성
3. 수업 매체 선정 시, 고려할 요소
4. ASSURE모형
5. 매체에 관한 연구
6. 매체의 효과성에 대한 입장
7. 컴퓨터 교육에 대한 비판
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