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유아교육담당관실이 없어질 위기에 처하기도 하였었다. 교육부 자체의 구조 조정이나 국가 차원에서의 경제적 어려움이 있음에도 불구하고 유치원교육의 내실을 기할 수 있는 여러 가지 사업도 이루어졌다. 즉 제6차 유치원 교육과정이 1998
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태도 2) 영재교사의 태도 6. 우리나라 영재교육의 현황 7. 해외 영재교육의 사례 1) 미국의 영재교육 2) 이스라엘의 영재교육 3) 중국의 영재교육 8. 우리나라 영재교육의 문제점 9. 우리나라 영재교육의 개선과제 【 참고자료 】
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유아교육계획(지도계획) 1. 기본방향 2. 내용 1) 공교육체제 기반 조성 2) 유아교육의 질적 수준 제고 3) 수업방법 개선을 위한 지원 4) 교원의 전문성 신장 5) 교육환경 개선 및 유치원 운영 관리 Ⅱ. 해양보전교육계획(지도계획) 1. 개요
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  • 등록일 2011.04.21
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유치원교육)의 필요성 Ⅳ. 유아교육(유치원교육)의 연구방법 1. 질적 연구 방법 1) 문화기술적 연구 2) 문헌연구 3) 사례연구 2. 양적 연구 방법 1) 실험연구 2) 상관연구 3) 조사연구 4) 발달연구 Ⅴ. 유아교육(유치원교육)의 보호정책 1
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유아에 대한 관찰자이다 3. 부모는 질문자이다 4. 부모는 활동의 촉진자이다 5. 부모는 환경의 조직자이다 6. 부모는 끊임없는 학습자이다 Ⅵ. 유아 과학교육의 교수학습방법 1. 효율적인 소집단 활동 2. 인지적 갈등 유발 3. 스캐폴딩 1)
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논문 256건

교육대학원 석사학위논문, 2003. 김미환,『경기지역 병설유치원의 유아체육교육 실태와 교사들의 인식에 대한 연구』, 경기대학교 교육대학원 석사학위논문, 2004. 김성재, 김창복,「구성주의 교사교육 관점의 유아체육교수학습을 통한 예비유
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  • 발행일 2014.01.14
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문제점』. 숙명여자 대학교 교육대학원 우정희 (2004). 『레지오 에밀리아 접근법 - 유아들의 미래를 위한 도전』. 양서원 유아미술연구회 (1998). 유아미술교육. 학문사 유혜경 (1999). 『예술교육』. 학연사 이선형 (1998). 『레지오 에밀리아 접근
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  • 발행일 2009.04.06
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교수학습방법, 평가의 내용과 방법에 있어서 차이가 있음을 알 수 있다. 이러한 차이점을 고려하여 서로 간에 연계를 위해 교육과정을 잘 살피는 것이 필요하다. 둘째, 연계교육의 필요성은 학생의 발달은 연속적인 과정이며, 특히 유치원과
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  • 발행일 2009.07.31
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유아교육과정 [저자 : 서영숙 / 출판사 : 양서원 (2002)] 프로젝트 접근법의 사례연구 [저자 : 최소자 / 출판사 : 창지사 (2004)] - 인터넷- ·http://kids.crezio.com 크레지오 키즈 ·http://www.dskid.co.kr 동심유치원 홈페이지 Ⅰ 서론 연구목적 및 방법
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유아에게 별도의 특수교육 프로그램이 제공되는 것과 별개로 유치원에서 일반 유아들과 함께 생활하면서 교육받을 수 있는 기회를 제공하는 것은 장애유아들도 일반유아들과 마찬가지로 민주사회의 한 구성원으로 자신의 능력과 수준에 맞
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  • 발행일 2011.10.27
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취업자료 406건

유아교육 전문가로서의 역량을 완성하고, 졸업 후에는 현장 교육자, 정책 입안자, 연구자, 그리고 사회적 책임 실천가로서 다방면에서 활약하며 유아교육 발전과 사회적 가치 창출에 기여할 것입니다. 이러한 목표를 실현하기 위해 끊임없이
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유아교육 모델을 개발하고, 이를 현장과 정책에 적용하는 통합적 연구에 주력할 것입니다. 사회적 기여 측면에서는 유아교육이 아동의 성장뿐 아니라 사회적 공공재로서의 가치를 지닌다는 인식을 바탕으로, 교육 격차 해소와 사회적 포용성
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유아교육의 중요성과 교육 방법에 대한 올바른 인식을 확산시키겠습니다. 이를 통해 사회 구성원들이 유아교육에 적극적으로 관심을 갖고 참여할 수 있는 기반을 마련하고, 교육 현장과 사회의 소통을 증진하는 역할을 수행하겠습니다. 특히
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유아교육 현장의 문제를 해결하고 교육의 질을 향상시키기 위한 교육 프로그램 기획 및 운영에 참여하겠습니다. 교육 정책과 현장 요구를 반영한 혁신적이고 효과적인 교수·학습 모델을 개발하여 교사와 학부모, 지역사회와 협력하여 유아
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유아교육 연구자 및 교수로서 후학 양성과 연구 활동에 매진할 계획입니다. 유아의 발달 특성, 학습 동기, 가족 및 지역사회와의 상호작용 등 다양한 연구 주제를 대상으로 실증적 연구를 수행하며, 이를 토대로 교육 정책과 프로그램 개선에
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