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주요개념
2) 교육적 시사점
4, 구성주의의 의미와 인식론적 특징
1) 구성주의의 의미
2) 구성주의의 교수-학습 원리
3) 구성주의 이론의 교육적 시사점과 교사 역할
결론: 각 이론에 대한 공헌, 시사점 비교 분석
참고문헌
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활동 중심의 시 감상학습
Ⅲ. 시 감상 교육의 실태와 문제점
1. 시 감상 교육의 현황
2. 시 감상 교육의 시사점 및 방향
Ⅳ. 학습자 중심의 시 감상 프로그램
1. 총체적 시 학습 프로그램
2. 토의식 수업을 통한 시 학습 프로그램
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교수적인 학습 방법으로 수업을 진행하여야 한다. 교사는 평가자나 가르치는 사람이 아닌 아동의 학습에 대한 협력자로서 학습자와 대화를 하는 과정에서 지식을 스스로 구성할 수 있도록 도움을 주어야 할 것이다. 그리고 아동의 대화 참여
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교수·학습 방법, 한국초등국어 교육 제16집, 한국초등국어교육학회, 2000
교육부, 국어과 교육 과정, 1998
심재원·구동언, 함께하는 국어 교육론, 형설출판사, 2004
진영란, 국어과 수행평가의 문제점과 개선방안 연구-초등학교를 중심으로, 석사
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개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
4. 교육공학의 영역의 유아교육현장에 적용
1) 설계영역의 적용 : 구성주의 교수학습 원리
2) 개발영역의 적용 : 멀티미디어 교육
3) 활용영역의 적용 : 컴퓨터 리
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활동과 같은 실제적인 방법으로 배운 지식을 적용할 수 있는 능력을 키워준다. 이러한 관점은 자기주도적 학습과 학습방법의 학습에 관한 교수전략에 많은 영향을 주었다. 그러한 전략은 학생이 수업내용을 자신의 의미로 구성하도록 도와줄
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수업 시간에 절대로 늦지 않도록 모범을 보여야 한다고 강조했다.
그는 또 강의중 판서할 경우 교수가 자신감을 보이도록 시선을 학생들에게 향하고 학생들이 교수의 설명내용을 적도록 약간 옆 자세를 취하고, 설명하는 속도를조절하고 수
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개발. 한국교원대학교대학원 석사학위논문.
박형빈(2001). 자아실현을 위한 인성교육에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
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교수-학습 계획
2) 교수-학습 방법
3) 분단 학습
4) 드릴(Drill) 학습
5) 과제 제시법
6) 가정 학습
7) 특별 활동
Ⅵ. 학습부진아의 지도사례
1. 가족사항 및 가정환경
2. 학습특성
1) 국어과
2) 수학과
3. 정서적 ?행동적 특성
Ⅶ. 학습부진
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개발·활용을 위한 인프라 구축 방안』교육인적자원부
공동연구자-정동열, 류장수, 김흥주
⑥『인적 자원의 능력 개발에 관한 연구』관동대학교경영행정대학원 석사학위논문 1. 들어가며(과제설정)
2. 평생교육에서 해결해야 할 문제
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