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수업 방법이 다양해야 한다
6. 교육 현장에서 교수?학습 방법의 다양화와 통일교육 전담 교사의 전문성 향상이 이루어져야 한다
7. 정보화 시대에 맞는 웹사이트?홈페이지의 개설 등 인터넷을 통한 통일교육 활성화 방안을 모색해야 한다
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통찰과 비판적 안목을 갖춘 사람을 배출해야 한다. 물론 이것은 이론 설명이 아니라 끊임없는 문제 제시와 그에 대한 해결이다. 이를 통해 주체적이며 자기 자신으로 살아갈 수 있는 존재로 만들어야 할 것이다. 또한 교사들은 아이들의 창의
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생애의 한 시기에 진행되는 교육
3.학교교육 관련자들의 평생교육적 과제
1)평생교육의 이념에 따른 학교교육의 재구조화
2)학교 정규과정 중심의 평생교육적 차원
3)학생들의 성장에 초점을 맞춘 평생교육적 지원
4)학교교육주체
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이론과 실제. 창지사 교육평가 A형 기말과제
가. 공통형 문제: ①규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, ②각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 ③그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시
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교수학습을 이해하는 이론중에서 특히 서로의 영향세에 관한 것을 다룬것은 무엇인가?(1) ①장의이론 ②상호작용이론 ③체제이론 ④사회성측정이론
82. 학습구성원들의 자발성 창의성 및 미지에 대한 인내성등을 요구하는 수업방식은 무엇인
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교수-학습활동도 숙달되어 수업의 편안함을 느끼며, 다양한 교수내용과 교수방법의 개발에도 관심이 높아지며 개인의 삶을 재평가하기도 한다.
③ 성숙단계 : 자긍심이 강해지면서 학생과의 관계, 평가방법, 광범위한 목표의 이해에 더 많은
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학습 경험과 다양한 대리 경험을 얻을 수 있는 매체적 특성을 갖고 있어 그 활용가치는 높이 평가되어 왔다. 따라서 TV가 갖는 방송 매체로서의 이러한 특성을 살린 방송 학습 이론도 계속 발전을 거듭하여 왔다.
참고문헌
교육부 : 학교교육
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2. 프로젝트(연구 보고서법)
3. 토론 및 관찰법
4. 면담법
제 13장 수학과 평가 도구 개발
제1절 수학과에 적합한 평가도구 개발 절차
1. 수학과 평가 절차
2. 수학과 평가 도구의 개발 절차
제2절 수학과 평가틀
제3절 평가도구 개발의 예
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이론의 회의적인 입장에서 본 인간주의는 인간의 내적에 대한 관심과 인간성. 자아실현을 강조하였다. 또한 교육의 적합성을 강조하였으며 학생 중심의 교육관과 촉진자로서 교사의 역할을 강조하였다. 이처럼 인간주의 학습은 학생스스로
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교수-학습
4. 미술작품의 양식에 관한 지도
5. 미술비평과 자료로서의 작품
Ⅵ. 비평 작품에 대한 다양한 반응의 촉진 방법
1. 작품에 대한 개인정 반응을 위한 촉진 방법
2. 형식 분석 단계에서의 반응 촉진 방법
3. 다양한 해석적 반응을
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