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개발 연구, 한국교육개발원 연구보고서 CR97-24.
체육과 교수법과 교재연구, 서울 : 교육출판사, 1996 Ⅰ. 체육과 기능수업(운동기능학습)의 개념과 원리
Ⅱ. 체육과 기능수업(운동기능학습)의 이론적 배경
Ⅲ. 체육과 기능수업(운동기능
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수업, 학습)의 취지
Ⅳ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 수준
Ⅴ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 교수학습내용
Ⅵ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 운영
1. 단계형 교육과정에서의 특별반의 설치, 운영
2. 단계형 교육
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교수학습전략)
1. 직무능력표준(National Skill Standard) 개발
1) 개발 절차
2) 참여 주체
3) 주관기관
4) 운영 비용
2. 국가자격제도의 공신력 강화
1) 자격 제도 기본 틀(NQF: National Qualification Framework) 개발
2) 자격관련 심의기구 일원화
3) 노사정
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수업에 임할 때에 각 교과목의 특성과 상황에 따라 거기서 알맞은 교수-학습방법을 적용함으로써 우리가 목표로 하는 교육의 최선의 성과를 얻을 수 있을 것이다. 1. 오수벨의 설명식 교수이론: 선행조직자
2. 가네의 교수체제이론 : 학
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수업에서는 대화의 참여자들은 그들의 삶의 의미를 찾고 그들 자신의 삶과 타인의 삶을 활기차게 하고 창조적이게 한다.
개발하고자 하는 교육의 틀은 사회적 구성주의이론과 급진적 구성주의이론을 조정하여 교수-모델과 학습-모델을 통합
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학습과제를 구성하고 있는 하우요소들로 나눈 다음 그들 사이의 선후 혹은 상하 관계를 밝혀 학습위계를 정하는 것을 의미한다.
3) 브루너의 발견 교수-학습이론에 등장하는 전문용어 해설
① 표상 (representation)
브루너가 지식의 구조를 설명
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수업지도안 작성, 선행 수업 실시, 시범 수업 실시, 적용수업 실시, 전체 협의 순으로 교내 수업연구를 실시한다.
2. Web기반 출발점고르기 학습 시스템 운영
수준별 교수학습전개를 위해서 개발된 진단평가 및 출발점 고르기 학습 자료를「사
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을 내리는 일, 공감적이고 책임 있는 방식으로 타인과 상호 작용하기 등이 이 사고 기능에 포함된다. 사회과 교수학습은 사회적시민적 참여 기능을 개발하여 학생들로 하여금 대안적인 전략을 토론하고 의사 결정을 내려 행동함으로써 문제
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교수-학습 방법론, 서울 : 안국문화사, 2001
배두본, 영어과 수준별 교수, 학습 방법에 관한 연구 Studies in English Education, 1999
신용진, 영어 교수 학습이론과 실제 서울 : 한신문화사, 1994
최진황, 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고
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수업원론』, 교육과학사.
김호권(1977), 『인간의 제특성과 학교학습』, 서울: 한국능력개발사.
고영희·김재복(1976), 『수업전략』, 배영사신서37.
윤기옥 외(2002), 『수업모형의 이론과 실제』, 학문출판(주).
전성연 편(2001), 『교수-학습의 이론
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