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학습이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 작성하며, 청소년교육(또는 유아교육, 성인교육)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성해 보았다. 반두라와 동료 학자인 월터즈(Walters)가 주장한 사회학습이론은 스키너의 조
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조성하기
3. 또래 간의 스케폴딩을 통한 상호작용하기
1) 또래 간 구성
2) 다양한 놀이 활동의 스케폴딩 적용
4. 학급 토론 문화 형성하기
1) 1분 말하기
2) 학급 규칙 정하기
3) 나도 한 마디
4) 모둠 토론
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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학습 시 이를 발표토록 한다.
Ⅷ. 도덕성의 교육 방법
도덕성은 심리적으로 내외의 자극에 의해 형성되고 발달한다는 것이다. 이 자극과정에는 주변 사람들, 특히 부모와 교사들의 상호작용이 크게 영향을 주게 되는데 이들 부모와 교사들의
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교육공동체로서의 도덕과 수업모형 연구, 이화여대 석사학위논문, 2007
김향정, 초등도덕과에서의 ‘배려모형’ 적용방안 연구, 한국교원대 석사학위논문, 2007 I.서론
1.왜 배려윤리인가?
2.배려윤리의 이론적 배경
II.본론
1.길리간의
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통한 교수 학습 방식을 오늘날의 시작에서 재정립한 일종의 교수법인 반면, 레지오 접근법은 30여 년 간 부모와 지역사회를 근간으로 발달시켜온 행정체계, 환경조직, 철학, 교수학습이론, 교육과정을 통칭하는 총체적인 유아교육 체제로서
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도덕교육에 임한다면 어떤 이론을 가지고 교육하더라도 진심은 통할 것이라 믿는다.
끝으로 통합적 인격교육에 대해 깊이있게 연구할 수 있는 기회를 주신 교수님께 감사드린다.
□ 참고문헌
1. 고경순(2005),『리코나의 통합적 인격교육론을
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4. Storytelling 관련 영어교수법이론
1) 자연적 접근 교수법
2) 초보단계의 언어학습활동
(1) 이해(발화 전)활동 단계
(2) 초보 발화 단계
(3) 확장 발화 단계
5. 이야기책(storybook)에 의한 Storytelling 관련 연구
6. 초등영어학습을 위한 제언
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통한 도덕 공동체 형성을 위한 방법
1) 실생활에서 겪은 도덕 경험 발표하기
2) 신뢰를 담은 귀로 듣는 편지 이야기
3) 역사적 위인 이야기
Ⅴ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 가치명료화학습
1. 이론형성의 배경
2. 가치명료화 이론의 교수
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도덕교과서. 1. 여는 글 : 주제선정이유
2. 배려윤리의 이론적 배경
1) 배려의 의미
2) 길리건의 배려윤리
3) 나딩스의 배려윤리
3. 사례분석
1)개인적 사례
2)송나라 범문공이야기
4. 초등도덕교육에의 적용
1)배려학습모형의 구체
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이론
3. 수세기 이론
Ⅲ. 유아 수학교육의 새로운 방향
1. 유아수학교육의 목적
2. 수학교육의 내용
1) 수개념
2) 측정
3) 패턴
4) 공간과 기하
5) 기초적인 통계개념
3. 유아 수학교육의 방법
1) 교수-학습원리
2) 유아수학교육을
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