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말하기듣기 교육과정에서 교수-학습 상황의 주체를 교사가 아닌 아동에게 두고, 체계적인 3단계 구연활동을 통하여 언어로 표현할 수 있는 기회를 부여함으로써 말하기듣기를 체계적으로 지도해야 할 것이다. 참고문헌 이재승(1997), 말하기·
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말과 글로 적절하게 효과적으로 표현하는 능력을 향상시키는 것이다. 따라서 교육과정에서의 말하기듣기 지도는 단순히 주어진 정보나 내용을 듣고 말하는 것에서 탈피하여 학습자의 경험과 지식을 바탕으로 의미를 재구성하여 표현하고 새
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  • 등록일 2010.11.12
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과정 - 이해 명확히 하기 : 자기 주장하기, 도전하기, 탈 자동화 과정 3) 스케폴딩 활성화를 위한 분위기 조성하기 말하기듣기 지도가 학교생활의 전영역과 통합되어 이루어 질 수 있도록 물리적 환경 구성 및 심리적 환경 구성으로 교실 환경
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  • 등록일 2011.04.18
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과정을 통해 언어활동의 언행적 목적과 관계적 목적을 수행할 수 있는 적극적인 화자와 청자를 의미한다고 보았다. 덧붙여 전은주는 가장 이상적인 말하기듣기 교육은 말하기듣기를 구성하는 요소가 무엇인가를 명확하게 파악하여 그 요소
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교육론, 박이정, 2005. 서울대학교 국어교육연구소, 국어교육학사전, 대교출판 이은희, 교육적 측면에서의 접속어연구 국어교육연구 제 2집(1992. 12) 국어교육학회 유혜진(2004), 유의관계접속어군의 의미 변별 연구, 경인교육대학교 석사학위논
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  • 등록일 2012.10.09
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논문 232건

교육 환경 조사 제 1 절. 무역영어의 정의 제 2 절. 무역영어교과의 지도목표 및 내용 제 3절. 무역영어 교육의 현황 제 5 장 효과적인 무역영어 학습방법 제 1 절 무역회사 web site를 통한 학습방법 1. 토론 광장 이용 2.
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  • 발행일 2008.02.10
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지도는 형식에 대한 분석적인 설명보다는 동시를 읽고 소리나 모양을 흉내 내는 재미있는 말을 찾아 발표하고, 그 말을 사용하여 유아 자신의 경험과 관련지어 말하는 과정에서 동시에 대한 초보적인 이해를 얻도록 해야 할 것이다. 또한 동
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  • 발행일 2008.11.05
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교육비  4. 아동 및 청소년의 두뇌 유출 Ⅳ. 공교육에서 기독교교육의 필요성 Ⅴ. 공교육에서 기독교교육 실천방안 - 공립초등학교 중심으로 연구  1. 교육과정 지도에서 기독교교육 실천방안   1) 기독교적 교과수업   2) 계발활
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  • 발행일 2014.03.11
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지도할 수 있는 영어교사의 발굴과 양성에 주력을 해야 한다. 입시위주의 교육환경에서 영어의 역할이 점수와 등급이 아닌 순수한 언어적 수단으로서 자리 잡기 위해서는 학습자가 유아일 때부터 체계적이고 조직적인 영어교수법으로 훈련
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  • 발행일 2016.06.05
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지도해야 한다.(황현경, 2005). 넷째, 통신 언어 교육은 ‘듣기·말하기’와 ‘읽기’, ‘쓰기’ 영역 등 언어 사용 기능 영역에서 통합적으로 이루어져야 한다.(박연자, 2007). 앞서 통신 언어를 앞세운 의사소통은 ‘글쓰기로써의 말하기’ 라는
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  • 발행일 2023.08.06
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취업자료 722건

교육 변천사에 대해 말하라. 4. 문학이 시대에 따라 소멸되기도 한다. 왜 그러한가? (중략) 10 후기 1. 판소리의 기원에 대해 말하라. (전경욱) 2. 2009년 개정 교육과정의 특징 2가지는 무엇인가? (노명완) 3. 설화와 소설은 나누는 기준은 무
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  • 등록일 2014.06.15
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과정보다는 한 마디로 자신을 표현할 수 있는 문구로 첫 시작을 한다. 말하기 쉬운 단문 형식으로 구성한다. 지나치게 튀거나 설교하는 듯한 말투로 말하지 않는다. 분량은 약 400자 정도로 구성하는 것이 좋다. 한국문화예술교육진흥원의
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  • 등록일 2019.12.17
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  • 등록일 2020.01.03
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과정보다는 한 마디로 자신을 표현할 수 있는 문구로 첫 시작을 한다. 말하기 쉬운 단문 형식으로 구성한다. 지나치게 튀거나 설교하는 듯한 말투로 말하지 않는다. 분량은 약 400자 정도로 구성하는 것이 좋다. 한국교육학술정보원의 직무
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