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교사로서의 마음가짐을 바로잡을 수 있게 되어, 교수님께 감사하다는 말씀을 드리고 싶다.
자꾸만 도서관으로 발걸음을 옮기게 하고, 제 스스로 책을 보며 연구하게 해 주신 교수님, 감사드립니다!
2. 참고문헌 도덕과교육론, 유병열, 2005, 양
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교시
장소
3∼3 교실
학 습
주 제
시각과 시간의 덧셈과 뺄셈
교과서
차 시
교과서 110∼111쪽
(5/10차시)
지도
교생
학 습
목 표
시각과 시간의 개념을 알고, (시각) (시간)의 계산 방법을 이해하고 계산할 수 있다.
학습 단계
교수·학습 활동
시간
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교과 내용의 구성과 전개상의 특징, 그리고 이를 보조하고 강조하는 삽화와 도표의 특징으로 나누어 볼 수 있다.
먼저 교과서 내용 구성과 전개상의 특징을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 내용 구성의 목표는 고등학교 졸업자에게 사회과학 전
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과 가르치는 것은 별개라는 말이 실감이 나더군요.”라고 했다. 하물며 10여 년 이상동안 영어를 제대로 접해보지 못했던 지금의 교사들이 120여 시간의 영어연수로 아이들을 가르칠 수 있겠는가?
Ⅷ. 초등학교 영어교육(초등영어)의 교수학습
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대단원 분석 】
Ⅰ. 단원 개관
1. 단원 설정 취지
2. 대단원 학습 목표
3. 전 학습내용과의 관련성
1. 지도상의 유의점
2. 대단원 평가 계획
3. 교수학습모형 고찰 - 사고 중심 모형(DRTA : Direct Reading Thinking Activity)
【 본시 수업지도안 】
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교수학습 활동 및 유의점
1) 문제인식 단계
동기유발 차원에서 실제 경험과 관련시켜 선수학습의 개념을 확인하도록 한다.
2) 계획 단계
개인 사고를 먼저하고 난 후 모둠의 의견을 듣게 하고, 예상은 관찰 기준을 제시하여 예상범위를 좁혀 준
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과 기능
1. 역할놀이 수업의 성격
2. 역할놀이 수업의 기능
Ⅲ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 전제조건
1. 문제 상황 선정
2. 학습 조직 구성
3. 보조 교사 활동
4. 시간 계획
Ⅳ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 교수학습계획과 유의점
1.
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수업
Ⅲ. 사례 분석 및 교수·학습 적용 방안
(ⅰ) 콜버그 이론과 관련된 나의 경험 사례
(ⅱ) 콜버그의 도덕성 발달 단계에 입각한 사례 분석
(ⅲ) 교수·학습에 적용할 교과서 사례
(ⅳ) 교수·학습 계획
Ⅳ. 참고 자료
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사회과를 비롯한 관련된 교과와의 유기적인 협력하에 다루어질 필요가 있다. 그리고 이러한 교육과정 외에도 가족복지 측면에서 정부정책 또한 지속적으로 보완되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김형태ㆍ김영빈 (2023), 가족교육론, 한국방
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과 실체)과 실제, 서울 : 정민사, 1990
임선하, 창의성의 초대, 서울 : 교보문고, 1993
이운발, 사회과에서 창의성 신장을 위한 문제해결 학습모형 및 수업구성, 사회과교육 제 45권 2호, 2006
이은실, 문제중심학습, 교수학습 시리즈 No.13, 포항공과
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