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학습장애와 동시에 ADHD가 있는 아동의 경우
(3) 지나치게 어른이양 행동을 함
(4) 수동적-공격적 행동 : 겉으로는 눈에 띄게 수동적으로 행동하지만 이 아동의 행동이 주위의 사람을 늘 놀라게 하거나 성가시게 한다.
(5) 수동적-의존적 행동 :
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학습
Ⅷ. 사회성발달(사회성의 발달)과 놀이치료
1. 놀이의 기능(유승원, 김현기, 1998; 11-14)
1) 놀이는 내적동기에 의해서 촉발된다
2) 놀이는 자발성에 기초한다
3) 놀이의 허구성과 규칙성
4) 놀이는 모든 문화와 인간 행동의 기초이다
5)
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기초한 보육교사론. 정민사. 영유아교수방법론
1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오.
2. 발달이론에 따른 교수·학습원리를 서술하시오.
3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오.
4. 영유아 평가의 목적과
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교수체제개발에서 발휘되는 체제접근의 특색 중 하나는 개발기간 중에 평가가 이루어진다는 점이다. 이러한 평가를 형성평가라 하는데 기능은 개발 중인 교수산물을 개선하기 위해 피드백을 제공해준다는 데 있다.
<단계8>프로그램 제작
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주는 이점
3. 얼티미트의 개념
Ⅱ. 교육 단원 개요
1. 단원
2. 교육 목표 설정
3. 단원 선택 배경
4. 수업 계획 개요
5. 평가 방법론
6. 지도 시 유의사항
Ⅲ. 차시별 교수학습 방법
1. 차시별 수업 지도안
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교수학습은 모든 학생에게 동일하고 평등한 기회가 제공되도록 한다.
둘째, 34학년은 움직임 교육을 바탕으로 56학년은 전 영역을 균형 있게 지도하되 학생의 발달 단계와 흥미를 고려하여 창의적이며 자기 주도적 학습이 이루어지도록 한다.
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공격
다. 흄의 도덕론
(1) 영혼과 자아관념에 대한 거부- 인간의 마음은 지각의 다발이다.
(2) 이성은 감정의 노예이다.
(3) 사회는 인간본성이 빚는 나쁜 결과를 줄인다.
3. 사례 분석
<사례1> 동정심 - 타
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공격
다. 흄의 도덕론
(1) 영혼과 자아관념에 대한 거부- 인간의 마음은 지각의 다발이다.
(2) 이성은 감정의 노예이다.
(3) 사회는 인간본성이 빚는 나쁜 결과를 줄인다.
3. 사례 분석
<사례1> 동정심
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교수-학습 효과를 높인다.
① 교수-학습 내용의 체계
② 교과 단원 분석
③ 교육방송 교수-학습 지도안 구안 활용
④ 교육방송을 활용한 교수 학습안 적용.
(13) 예상되는 효과
예상되는 효과는 본 연구가 앞으로 교육현장에 공헌하게 될 공헌도
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지도안을 개발하면서 고려해야 할 요소들이 많았는데, 학생들의 흥미와 참여도를 높이는 다양한 교수학습 방법이 필요하다는 것을 실감했다. 예를 들어, 팀 프로젝트나 역할극 등 협동 학습을 통해 실제 상황을 경험하고 토론하는 기회를 제
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