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유형
나. 음률
다. 리듬
4) 구연의 여러 가지
(1) 연극을 활용한 구연
가. 연극으로 꾸미기
나. 연극구연의 주의점
다. 구연을 위한 극본 다듬고 고치기
(2) 속담을 활용한 구연
(3) 고사 성어를 활용한 구연
(4) 입체 구연
5) 구연에 따른
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학습주제 및 목표의 선택, 학습모둠의 선택 등을 통제한다.
ⓑ 교수전략에 대한 학습자 통제: 일차적 자료제시 형태 및 이차적 자료제시 형태의 수와 유형 등의 선택이나 인지적 정보처리과정의 선택을 말한다.
② 구인전시이론에서 구안된
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학습법
5. 행동수정 실험연구의 실례와 행동주의 이론의 한계
1)중학교 지각행동 수정의 예
3) 인간 의식의 존재
4) 행동수정의 적용의 한계
제 10장 사회인지이론
1. 기본입장
1) Albert Bandura(1925 - ) 2)사회인지이론
2. 관찰학습
1) 주의
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학습이론을 설명하고, 교수설계에 주는 시사점을 제시하라.
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2. 교수체제 개발모형을 나름대로 구안하여 제시하여라.
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3. 학습자 중심 교수 학습 방법에 대하여 설명하라.
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4. 교수매체 선정모형을 제시하고 설명하여라.
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5. 교
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유형이 교사나 다른 개인을 학습자의 집단을 위한 교수관리의 역할에 둔다는 것이다. 교수적 설계에 관련된 학습의 맥락은 교수의 관리에 대한 효과의 관점에서 논의된다.
다른 견해와의 관계
전 이론과는 달리, Gagn 는 인간은 주어진 환경안
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이론의 관점에서 학습과 교수에 관한 모든 지식을 통합하여 처방적 교수이론인 내용요소전시이론(Component Display Theory)을 제안하였다. CDT는 학습유형 중 인지적 영역을 중심으로 하고, 또한 인지적 영역 내에서도 주로 하나의 개념이나 원리와
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해야 하는가에 관련된 질문의 재설계단계
Ⅳ. 질문(교육질문)의 조건
Ⅴ. 질문(교육질문)과 동료질문
1. 사회-인지 이론의 관점
2. 정보처리 이론의 관점
Ⅵ. 질문(교육질문)과 고급질문
Ⅶ. 질문(교육질문)의 유의사항
참고문헌
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이론
1) 에릭슨 ? 심리사회이론
2) 아들러 ? 개인심리이론
3. 인지이론 - 인지발달이혼, 합리적 정서행동이론
1)피아제 ? 인지발달이론
2) 엘리스 ? 합리적 정서행동이론
4. 행동주의 이론 ? 행동주의 이론, 사회학습이론
1) 스키너-행동주
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교수, 무용지도)의 교수행동
1. 무용교수의 의미
2. 효율적인 무용교수
3. 무용교수 스타일과 학습참여와의 관계
1) 학생 주도식 스타일과 학습참여와의 관계
2) 자기 학습식 스타일과 학습참여 유형과의 관계
3) 연습식 스타일과 학습참여
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학습 과정
1. 열린 교육의 비구조적 교육과정
2. 열린교육의 준교육적 교육과정
3. 열린 교육의 구조적 교육과정
Ⅷ. 열린교육의 유형별 적용
1. 자리학습
2. 주제 학습
3. Topic 학습(자유 주제 학습)
4. 역할놀이학습
5. 전문가 활동
6. 물
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